觀察指導區(qū)域：小小餐廳??-我家來客人了
　　
　　觀察指導教師：張蜜
　　
　　觀察指導時間：2015年3月15日上午
　　
　　本區(qū)域活動設計意圖：
　　
　　大班教育主題《甜蜜一家親》，結合主題活動中角色區(qū)活動《我很能干》，設計了我家來客人了這一情景，讓小朋友們作為主人接待客人，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的使用及動手能力。平時幼兒在家，來客人時，小朋友都是作為小孩子，只管著玩就行了，從來沒有考慮過自己作為主人公地位應盡到什么責任，從來都是媽媽在廚房忙的腳不沾地，她們還是自己玩自己的，此次小餐廳活動給幼兒提供了一個能夠在廚房展示自己的機會！
　　
　　案例描述：
　　
　　燕奕帆、劉姝晗、寧昊月、王國清、郭旭棟在聽我說到“家里來客人了，你們誰愿意招待客人�。俊边@句話之后，就迫不及待的來到了我們的小小餐廳，忙了起來，張鴻鵬作為今天的小客人，來燕奕帆家里做客，小主人燕奕帆對張鴻鵬說：“你坐下吧？”我聽出來了這個口氣好像不怎么禮貌，急忙上前糾正：“客人去我們家做客，我們應該用一種什么樣的口氣讓客人坐下呢？”她不好意思的看寧昊月，一向聰明伶俐的寧皓月說：“我們應該請客人坐下”我摸了摸她的頭笑了，看來，小朋友的禮貌用語有待加強��！這個時候郭旭棟和小客人兩個人開心的聊了起來，這個時候我問郭旭棟：“如果客人去你們家，兩個人在聊天的時候萬一口渴了怎么辦呢？”郭旭棟這才想起來要給小客人倒水喝了，張鴻鵬還回了一句“謝謝！”看來小朋友們的悟性還是很高的啊！再看http://www.jy135.com/旁邊的小女孩們，多么相親相愛啊，一個個在廚房忙的不亦樂乎，當劉姝晗發(fā)現(xiàn)寧皓月圍裙系不上時，說了句“我來幫你吧”這種情況是提高孩子們互相合作、互相幫助意識的好時機，我怎么會放過呢，我及時表揚了劉姝晗，說她是個樂于幫助別人的好孩子，老師很喜歡她。
　　
　　看小小餐廳的小姑娘們，燕奕帆擔任了今天的主廚，看她那認真切胡蘿卜的樣子，還真像那么回事！她說吃蔬菜對身體好，所以她做了很多蔬菜，什么胡蘿卜啊、青椒啊、白菜啊、茄子啊，營養(yǎng)真是豐富，劉姝晗則忙著刷鍋，她說這樣才衛(wèi)生，媽媽在家都是這樣做的！糟糕，好像人手不夠了，燕奕帆果斷請郭旭棟來幫忙煮玉米，可是玉米煮上了，郭旭棟又開始偷懶，跑到一邊玩去了，這怎么行？我趕緊叫住了他，問道：“在看煤氣爐的時候離開太長時間，會有什么后果？”他想了想說，“可能會發(fā)生爆炸，很危險，我應該去看著它�！蔽液苄牢�，這是對小朋友安全知識的普及。于是他耐心的在爐子旁邊看著，并且實時檢查煤氣爐的情況。轉眼間，小朋友們的飯菜做好了，我觀察了一下，有蔬菜、玉米、湯、還有飯后水果呢，真是豐盛，我不禁為小朋友們的想象力折服！大家一起圍在桌子上吃了起來，真是相親相愛的一家人啊！飯后就連小客人都幫著收拾碗筷，我走過去夸了張鴻鵬，“在家肯定也是媽媽的小幫手吧！”
　　
　　案例指導策略的分析（成功之處、不足之處，下一步的改進建議）：
　　
　　1、活動內(nèi)容與主題活動緊密相連。因為孩子們平時當慣了衣來張手、飯來張口的小孩子、其實在她們內(nèi)心，也想跟大人一樣做一次主人，能按照自己的意愿主導一次廚房，這次活動給小朋友們提供了一個展示自己的平臺。
　　
　　2、教師首先作為一名觀察者的身份加入其中，成為了孩子作品的傾聽者，行為的適時指導者，“如果客人去你們家，兩個人在聊天的時候萬一口渴了怎么辦呢？”，這一委婉的語氣，對孩子的行為進行引導，使孩子懂得如何接待客人。
　　
　　3、相互欣賞。當一個孩子具有好的想法時，給予表揚，并讓其他幼兒一起欣賞，這樣，孩子們相互學習，創(chuàng)造力會進一步豐富。
　　
　　4、活動中滲透情感目標。例如，通過活動孩子們知道了要講究衛(wèi)生、要使用禮貌用語。明白了當客人來家里做客時要友好接待。
　　
　　5、教師的引導。教師要善于觀察孩子的活動，在恰當?shù)臅r間給予恰當?shù)闹笇А?br />　　
　　本次區(qū)域活動指導語：
　　
　　1、如果……要怎么辦呢……？
　　
　　2、……老師很喜歡你。
　　
　　3、為孩子們的想象力折服！

大班區(qū)域活動：旅游團（角色游戲）
區(qū)域活動案例??我是科學“小達人”

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