作者：洛陽市軸一中 魯建波
一、正確使用實詞
正確使用實詞,首先要正確理解實詞,如果離開了對實詞的正確理解來談正確使用,就無異于試圖建造一座空中樓閣。但這里談的理解,并不是要求準確無誤地寫出某個詞語的靜態(tài)詞義,而是要求讀者能夠意會某個詞語在動態(tài)的語言環(huán)境中的詞義,準確辨析某個詞語與其近義詞語在具體語言環(huán)境中的適用程度。
其次,正確使用實詞,要善于辨析詞語。從近幾年來高考命題的具體情況來看.考查考生的正確使用實詞的能力。側(cè)重于考查辨析、選用同義、近義詞的能力。因此，在日常語文學習和語言實踐中要把主要功夫下在辨析近義詞上,尤其是要把功夫下在只有"微差"的近義詞上。
常用的辨析同義詞的方法有如下三大類別:從詞義上辨析,從用法上辨析,從風格、適用場合上辨析。
1、從詞義上辨析。
⑴詞義適用的范圍。在一組同義詞中,其詞義的范圍是不一樣的,有的適用范圍大一些,有的適用范圍小一些。比如“災難”與“災荒”，“局面”與“場面”。
(2)詞義程度的輕重。不少同義詞,它們所表示的事物在概念上差不多,但程度上有的輕些,有的重些。比如“愛好”和“嗜好”,“準確”和“精確”。
(3)詞義的感情色彩。有些詞詞義基本相同.但是表現(xiàn)的感情色彩不同,有的帶褒義,有的帶貶義,有的只是中性詞。如“保護”和“庇護”，“請求”、“要求”與“乞求”。需要說明的是有些詞的褒貶義不是固定的,需要看具體的語言環(huán)境才能確定。如“我們?yōu)槟愕某删透械津湴痢迸c“他有較高的水平,但是比較驕傲”在這兩個不同的語言環(huán)境中都用了“驕傲”，在前一句中帶褒義,在后一句中卻帶貶義。
2.從詞的用法上辨析。
(1)從詞的搭配上辨析。在語言使用實踐中,一組同義詞中,不同的詞往往有不同的固定搭配對象,如 “交流”和“交換”前者多與表示比較“虛”一些的事物的名詞搭配,如交流思想、交流經(jīng)驗、交流體會、交流感情、交流信息:后者多與表示“實”一些的事物的名詞搭配,如交換禮品、交換場地、交換資料、交換紀念品等。 又如“發(fā)揚”與“發(fā)揮”前者多與“傳統(tǒng)”、“精神”、“風格”、“作風”等詞語搭配.多指在原狀況下的前進、發(fā)展; 而后者多與“作用”、“特長”、“優(yōu)勢”等詞語搭配,多指原特點性能的充分表現(xiàn)。
(2)從詞性和造句功能上辨析。如"阻礙"和"障礙前者是動詞.主要用作賓語,如阻礙交通.阻礙他 人:后者是名詞,主要作主語、賓語,如障礙排除了、設置障礙Q
3.從詞的風格、適用場合上辨析。
(1)從詞的風格上辨析。主要考慮兩個方面。一是口語與書面語的區(qū)別。有些詞適用于口語,風格上 顯得通俗些;有些詞適用于書面語。比如“爺爺”和“祖父”當有同學到自己家里來的時候，向同學介紹時，宜說“這是我爺爺”不宜說“這是我的祖父”。因為后者給人的感覺過于嚴肅、莊重而欠親切隨和。二是氣氛的隨和與莊重。比如“愛人”和“夫人”,在一般生活中，可以說“這是XXX的愛人在會議上介紹來賓，則應當說“XXX夫人”。
(2)從一般用詞與文學作品用詞方面辨析。一般用詞與文學作品的用詞既有共同之處,又有一定區(qū)別, 文學作品的用詞往往注重體現(xiàn)感情,更注重形象。比如,一般日常說話或一般性文章為"鳥兒在天上飛",文 學語言上卻往往寫成"鳥兒在天空飛翔"。在選用同義詞的時候.從是否有文學色彩的角度來思考辨析,也 不失為是一條思路、一種方法。
以上為了介紹的方便,我們分條分點說明,在實際運用時,往往要把幾種方法結(jié)合起來使用,從幾個不同角度來考慮同義詞間的差異,從而確定恰當?shù)脑~。
名題賞析，為您引路
【例1】(2014?全國IV)依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )
①這一地區(qū)曾一度山洪 ，造成公路被毀，交通中斷。
②我國的法律明確規(guī)定，成年子女對父母有 的義務。
③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了
A．暴發(fā) 撫養(yǎng) 盈利 B．暴發(fā) 贍養(yǎng) 營利
C．爆發(fā) 贍養(yǎng) 盈利 D．爆發(fā) 撫養(yǎng) 營利
【解析】①句，“爆發(fā)”、“暴發(fā)”都是動詞，都可表示突然發(fā)生�！氨l(fā)”著重指猛然破裂或進出，一般由于內(nèi)部的矛盾斗爭變化引起劇變，猶如炸彈爆炸；爆發(fā)的對象是重大的或較大的事情，或是人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭”、“革命”、“起義”、“運動”、“經(jīng)濟危機”、“游行示威”、“笑聲”、“歡呼聲”、“憤怒”之類的詞語搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，使用范圍很廣�！氨┌l(fā)”著重指突然而且猛烈發(fā)作，多半由外部條件促成，多用于與水有關(guān)的具體的自然物，用于人時，常與非份地突然發(fā)財或得勢的人和事連用。本句中“山洪”是與水有關(guān)的具體自然物，且“山洪”是由雨水大而集中這個外部條件促成的，因此，①句該用“暴發(fā)”。②句，“撫養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”都是動詞，都有供給財物，滿足生活需要的意思。“撫養(yǎng)”側(cè)重指保護并教育，“撫養(yǎng)”的人是長輩，被“撫養(yǎng)”的人是晚輩�！百狆B(yǎng)”側(cè)重于供給生活費用，沒有“教養(yǎng)”這層意思，“贍養(yǎng)”的人是晚輩，被“贍養(yǎng)”的人是長輩。②句是說成年子女有供給父母生活費用的義務，該用“贍養(yǎng)”。③句，“盈利”指獲得利潤，“營利”指謀求利潤。發(fā)布商業(yè)廣告的目的是“謀求利潤”，是否能謀到利潤，不一定；而“獲得利潤”是指已得到利潤，這是結(jié)果，不是目的。因此，⑨該用“營利”。本題正確答案是B。
【例2】(2014?全國Ⅲ)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )
①北京奧運會組委會宣布從2014年開始將先后 新的會徽和吉祥物標志。
②如果沒有 過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢?
③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業(yè)人士 。
A．起用 體味 側(cè)目 B．起用 體驗 刮目
C．啟用 體味 刮目 D．啟用 體驗 側(cè)目
【解析】①句“起用”指重新任用已退職或免職的人員，或指提拔使用，它涉及的對象是“人”。①句中的“會徽和吉祥物標志”都是“物”，而不是“人”，故不能用“起用”�！皢⒂谩敝搁_始使用，它涉及的對象大多是“物”，據(jù)此可知①句該用“啟用”。②句“體驗”指通過實踐來認識周圍的事物，也指親身經(jīng)歷；“體驗”的對象常是生活、現(xiàn)實等�！绑w味”指仔細體會；“體味”的對象常是語言文字所包含的意味，人的情意趣味，人生苦樂等。②句中有“人生的酸甜苦辣”，據(jù)此可知該用“體味”。③句“側(cè)目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。“刮目”指徹底改變眼光。根據(jù)句意，該用“刮目”。本題正確答案是C。
【例3】(2014?江蘇)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )
①隨著社會的發(fā)展， 教育越來越引起人們的關(guān)注。
②分別二十多年后，同學們再相聚時，我已經(jīng)很難 出小學時的同桌了。
③這里出產(chǎn)的綠茶久負盛名，要仔細 才能領略到它的妙處。
A．終身 辨認 品嘗 B．終身 辨別 品評
C．終生 辨別 品嘗 B．終生 辨認 品評
【解析】①句，“終生”和“終身”都可指一生，但“終生”多就事業(yè)而言，“終身”多就切身的事來說�！敖逃鄙婕白陨恚� ①句該用“終身”。②句，“辨別”側(cè)重于區(qū)別，“辨認”側(cè)重于認出、認定。②句涉及能否認出分別已二十多年的同桌的問題，該用“辨認”。③句，“品評”重在評定高下，“品嘗”重在仔細辨別味道”。③句是說仔細辨別綠茶的好味道，該用“品嘗”。本題正確答案是A。
二、正確使用虛詞
1.準確把握虛詞的詞義。
一些虛詞除了有它的語法功能外,也有它特定的意思。例如“以至”和“以致”�！耙灾痢�,連詞,表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。如:循環(huán)往復以至無窮。也用在下半句話的開頭,表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。如:他狠狠地咬了一下手背,以至在手背上留下了深深的齒痕。 “以致”也是連詞,用在下半句話的開頭,也表示因果關(guān)系。但多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果,例如:他沒有認真復習,以致考試成績不夠理想。
2.掌握填充關(guān)聯(lián)詞的方法。
(1)所填的關(guān)聯(lián)詞語要適應語句表達的具體內(nèi)容,語句結(jié)構(gòu)所表達的是怎樣的意義關(guān)系就選取與之相 應的關(guān)聯(lián)詞語。
(2)在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點3如果隨意改變其前后呼應的詞.就會 引起意義和關(guān)系上的混亂。
(3)如果要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字.那么就要從兩方面人于:一是總觀全題.分清 這段文字有幾個復句、幾個分句;其二在總觀的基礎上再推敲同→復句中各分句的意義關(guān)系.復句與復句的 層次關(guān)系,根據(jù)不同的關(guān)系,選用不同的關(guān)聯(lián)詞語心
三、正確使用熟語
（一）熟語的類型
“熟語”主要包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。
成語。成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由四個字組成，一般都有出處。例如：朝三暮四、杯弓蛇影、不恥下問。
慣用語。慣用語是口語中短小定型的習慣用語。例如：鐵公雞、抬轎子、戴高帽、定調(diào)子、一鍋端、開綠燈、走過場、碰釘子、導火線、替罪羊、跑龍?zhí)椎鹊�。慣用語以三字格為主，多數(shù)含貶義。
諺語。諺語是群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定語句。例如：(1)早霞不出門，晚霞行千里。(2)冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方。(3)三百六十行，行行出狀元。(4)留得青山在，不愁沒柴燒。(5)眾人拾柴火焰高。諺語是有關(guān)自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保健衛(wèi)生及社會生活方面的經(jīng)驗，其中農(nóng)諺多帶有地域性。
格言。格言是具有哲理的言簡意賅的語句 復習方法。例如：(1)知識就是力量。(2)虛心使人進步，驕傲使人落后。(3)事實勝于雄辯。(4)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(5)少壯不努力，老大徒傷悲。
格言和諺語都是句子，但諺語是群眾的集體創(chuàng)作，格言往往是名人語錄。
歇后語。歇后語是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語，其本義在后半部分。例如：(1)飛蛾撲火——自取滅亡。(2)大海里撈針——無處尋。(3)大路上的電桿——靠邊站。(4)臘月里的蘿卜——凍(動)了心。(5)孔夫子搬家——盡是書(輸)。
歇后語包括兩類，一是喻意，二是諧音。喻意的歇后語，前半部分是一個比喻，后半部分則是對前半部分的解釋。諧音的歇后語，其后半部分是借助音同或音近現(xiàn)象來表達意思。
（二）、熟語使用中的常見錯誤類型
了解熟語使用中的常見錯誤類型，對于解答熟語類題目是有幫助的。下面介紹熟語使用中的常見錯誤類型。
1．望文生義
熟語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟語中的語素含有生僻義，這就造成了熟語理解上的難度。如果我們對熟語意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。如：
①小明同學平時連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通訊》寄稿子，真是不刊之論，引得同學們笑話他。
②我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎?
“不刊之論”的意思是：不可改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“登載”就錯了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯了，就用刀刮去，這就是“刊”，也就是削、修改的意思�！安顝娙艘狻保安睢笔恰吧晕ⅰ钡囊馑�，整個熟語是說“大體上還能使人滿意”，而句②中卻把它理解成了“強人所難”的意思了，使用錯了。
2．不明輕重
有些熟語詞義較輕，有些熟語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的熟語，以避免大詞小用或小詞大用。如：
①李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。
②勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的觀點。
①句中“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務，常指君王和國家領導人每天忙于處理繁多的政務，這個熟語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。②句中，“坐享其成”的人其思想行為是可以通過勸導加
以改正的，用在該句語義顯得輕，應用“不勞而獲”。“不勞而獲’，用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應該批判的，和該句中的“可恥”相照應。
3．不看對象
有些熟語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用的范圍或誤作他用。如：①古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
②老張對王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。
①句中“汗牛充棟”形容書籍多，而不能用來形容古人刻苦學習的楷模，故使用錯誤。②句中“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。該詞是一種自謙的說法，是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人，故該詞用錯了。
4．不分范圍
①這部小說的構(gòu)思既精巧又嚴密，真是無微不至。
②解放前，咱縣里一幫官僚狼狽為奸，貪贓枉法，把地方財政弄得一團糟。
①句中“無微不至”只用來形容人，而不能形容“小說的構(gòu)思”。②句中的“狼狽為奸”一般用于兩個或一群壞人，不用于一大批壞人，范圍小。該句可用“朋比為奸”，它可用于兩個壞人，也可用于一大批壞人。
5．褒貶不當
熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。如：
①這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
②少數(shù)同學那次上物理課的惡作劇是有口皆碑的事實，全班同學誰能忘呢?
①句中“無所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，這里當作褒義詞使用了，故錯誤。②句中“有口皆碑”比喻人人稱贊，是褒義詞，用于“惡作劇”不合適。
6．功能混亂
每個熟語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對熟語的語法功能把握不準．就容易遺成功能混亂的錯誤。如：
①包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。
②折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。
①句中。甕中捉鱉”是一個動詞性熟語，在句中應當充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作名詞性熟語，用來充當“成了”的賓語，應將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。②句的錯誤是把“龍飛鳳舞”這一形容性的成語誤作及物動詞使用。
7．謙敬錯位
有些熟語是謙詞，只能對己；有些熟語是敬詞，只能對別人。如果辨別不準，便會犯謙敬錯位的錯誤。如：
①您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。
②我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。
“蓬蓽生輝”，“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。這個熟語的意思是使窮人的家增添光輝，是個謙詞，只能用于已。①句卻把它用在“您”對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤�！疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對人的敬意，只能對別人。②句卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。
8．不合邏輯
不合邏輯是指所使用的熟語與整個句子的意思不符甚至矛盾。如：
①領導者應當在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。
②王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設得有條不紊。
“未雨綢繆”比喻事先做好準備工作�！笆孪取憋@然與“出現(xiàn)之時”矛盾�！坝袟l不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于“條理性”，而②句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。
9．詞意重復
熟語一般都比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果，但如果不注意熟語和句子語意的比較，就容易造成隱含義與句子語意的重復。如：
①你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。
②這臺晚會的節(jié)目非常精彩，當看到趙本山的小品時，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑了。
①句中“難言之隱”就是指難以說出來的苦衷，這樣就與旬中的“苦衷”重復了，應將句中的“苦衷”去掉。②句中“忍俊不禁”本身就指忍不住地笑了，與該句中的“笑了”重復。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/74779.html
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