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八招定能寫出征服閱卷老師的滿分作文

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 來源: 逍遙右腦記憶
八招定能寫出征服閱卷老師的滿分作文 來源:網(wǎng)絡(luò)收集作者:佚名

  高考作文占語文成績半壁江山,任何人都馬虎不得。考場上如何把握全局,揚長避短,使出看家本領(lǐng),沉著應(yīng)戰(zhàn),力戒夸夸其談、不著邊際,或者預(yù)設(shè)情景、生搬硬套,把利益最大化,讓風(fēng)險蒸發(fā)掉?

  臨考前冠華作文網(wǎng)提醒考生:注重高考作文的“硬實力”和“軟實力”,“投其所好”,把握閱卷老師的閱卷心境。同時,冠華作文網(wǎng)教給考生高考作文八大避險招數(shù)。用這些招數(shù),使高考作文出新、出智、出彩,用別出心裁的構(gòu)思、清新飄逸的文風(fēng)、文采出眾的表達(dá)征服閱卷老師。

  第1招

  按住命門規(guī)范寫作

  何謂“硬實力”?就是按住考綱的命門,把握寫作的核心,功夫在身自然視寫作如探囊取物。“硬實力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫作,如字?jǐn)?shù)限制、卷面書寫、標(biāo)點符號的規(guī)范使用。平時在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。老師在意,要求嚴(yán)格規(guī)范,學(xué)生自然不敢怠慢,循規(guī)蹈矩磨練硬功,寫出的文字工整雅致,標(biāo)點符號明確規(guī)范,電腦閱卷,掃描顯示,黑白分明,妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱,要能讓他眼前一亮,心中一爽,印象自然升溫,就不會虧待你。文章如此多嬌,何愁閱卷者不折腰?此“投其所好”第一招。

  第2招

  用好標(biāo)點認(rèn)真書寫

  閱卷要求嚴(yán)格,過程細(xì)致規(guī)范,閱卷老師認(rèn)真慎重,但是畢竟文山題海,日久生煩,難免麻木困頓,甚至審美疲勞,但絕不會有審丑癖好,如果是滿紙“鬼畫符”,那就絕對“鬼見愁”。那些長期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致,印象分被打折扣無法避免。認(rèn)真書寫、用好標(biāo)點是根本。

  限定字?jǐn)?shù)一定要寫足,不要自以為文字簡潔、表達(dá)精要,老師會對你刮目相看,實際上字?jǐn)?shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號。表面上缺50字扣1分,實際上因不成文或能力不足的印象會使得考生得分被大打折扣!不要在爭取好印象時反而自我矮化,此“投其所好”第二招。

  第3招

  寫出文采絕處逢生

  何謂“軟實力”?須知給你閱卷的是語文教師,長期從事語文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個性,有情趣,好文采,講哲理,重思想;教學(xué)生希望個個飽讀詩書溫文爾雅,評作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚。這種無法壓抑的學(xué)科個性,自然延伸到作文評審中。文采出眾的考生往往絕處逢生,哪怕文章空洞膚淺,閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬,文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此,深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧,客觀地說有此長處的考生勝算概率顯著,不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求,但是文采見長、內(nèi)容稍次的作文還是容易被 “錯愛”。關(guān)鍵時刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。

  第4招

  開門見山有效點題

  審題不可大意,每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性,但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔細(xì)斟酌后才定下評卷方案?忌屑(xì)審題,揣摩題意,寫作時做到有的放矢,自然也是投其所“好”。

  近年日益強(qiáng)調(diào)降低門檻,審題無障礙,但是題目的內(nèi)涵還是要參透,落筆之時應(yīng)有意識強(qiáng)化點題,最好開門見山,避免評卷老師看半天不知其詳,如果理解原話題有困難,多抄寫原話題語句;結(jié)尾之時,呼應(yīng)點題;巧借題目點題,總之,適當(dāng)把握有效點題,令人感覺寫作始終圍繞題意,力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。

  第5招

  人無我有獨具匠心

  選取事例應(yīng)該 “人無我有,人有我奇”。“感動中國”被寫多了,一泛濫就成災(zāi),而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本,讓老師無法感動。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想,考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物,李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰(zhàn)輝,這會讓閱卷無數(shù)的老師頭皮發(fā)麻,感動和感染的效應(yīng)便蕩然無存。

  寫記敘文的考生,應(yīng)以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態(tài),豐富多彩,組織材料應(yīng)著意于抒寫生活真實,表達(dá)心靈感受,讓鮮活的事例、活潑的思想,個性化的認(rèn)知、睿智的見解、獨具匠心的構(gòu)思,靈動地走進(jìn)你的作文。

  生活化和真情實感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中,如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會引人注目,讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕,不想拿高分都難,此“投其所好”之第五招。

  第6招

  引用精當(dāng)一石三鳥

  引用名人名言、名詩名句,不僅能夠提高作文的文化底蘊,而且彰顯學(xué)生的閱讀視野,表現(xiàn)知識層面,能夠為文章增光添彩。恰到好處的引用,往往引人入勝,增加文章內(nèi)涵,平淡之中見光彩,也會增強(qiáng)考生的自信,激發(fā)考生的思維?忌綍r應(yīng)有意識積累,增強(qiáng)“軟實力”,寫作時就能夠信手拈來,水到渠成,達(dá)到水乳交融的境界。

  “軟實力”的功底發(fā)揮得好,就會有提示、總結(jié)、概括效果,一石三鳥。語文老師愛才惜才,對有真才實學(xué)的考生贊賞有加,你引用精當(dāng)自然讓他印象升溫。當(dāng)然要力戒不知所言的所謂名句,生搬硬套,文不對題,反而弄巧成拙。記住,恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。

  第7招

  最后審視篩查糾正

  作文完畢 “審”視一遍,錯別字、標(biāo)點符號篩查糾正,往往能挽回2-3分,萬不可出現(xiàn)歷史文化常識方面的謬誤。“克林頓總統(tǒng)和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類,“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式的張冠李戴,不僅讓人笑掉大牙,還會大大看扁你。不要在文化歷史知識方面糊弄閱卷老師。

  生拉硬拽,東拼西湊,牛頭不對馬嘴的做法往往損失慘重,閱卷老師最忌學(xué)生盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學(xué)方面的人物事跡語文老師知之不詳,一頭霧水,被你忽悠還有可能,拿文化歷史方面的常識想蒙人,風(fēng)險之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。

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