對于語文學習來說,“預(yù)習”是非常重要的一個學習習慣,這是調(diào)動孩子主動學習、思考、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)。
小學低年級語文預(yù)習方法
一、畫段兒
在讀一篇課文前,先用筆在課文每個自然段前用數(shù)字寫出序號。認清一篇文章由幾個自然段組成,對這篇文章就先有了大概的認識。
二、畫圈兒
看看課文生字表中要求“學會”的生字,在課文中把生字圈出來。這樣,在讀課文時就會明確哪是要求“學會”的,就會對自己畫出的需“學會”的字有所重視,印象也比較深刻。
三、畫需認字
就是畫完要求“學會”的生字后,再對照課后要求“會認”的生字,用“▲”在課文中畫出,以區(qū)別要求“學會”的字。這樣更明確了“會認”的要求,以便按要求去做。
四、畫疑難處
在完成上面的畫法之后,再讀讀課文,有不明白的地方就用“?”在上面標出。讀完課文后對疑難問題或查字典,或問同學老師,或交流討論解決。長此以往,真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習慣。
五、畫好詞句
弄清課文的疑難問題后,再認真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來。在讀書時也要注意重點理解、記憶這些句子,增強我們的理解能力和寫作能力。
小學低年級語文預(yù)習步驟
一讀課文,求讀準字音,標注拼音,讀通順。
二讀課文,劃詞語,初步理解詞語。
三讀課文,初步整體感知內(nèi)容。
四讀課文,結(jié)合課后或者自己提出疑問,并嘗試解決問題
五讀課文,對詞句理解進行批注。
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