1、讀
即課前預(yù)讀,也就是閱讀新課教材及參考資料
必要時(shí)還需要閱讀與新課有關(guān)的學(xué)過的課文,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)新課學(xué)習(xí)可能涉及的舊課知識(shí)。
2、畫
閱讀時(shí)對(duì)課文中有關(guān)規(guī)定、定理和重點(diǎn)圈點(diǎn)畫線,或者是注眉批、分段落
必要時(shí)還需要在一個(gè)專用的練習(xí)本上寫寫畫畫。特別是預(yù)習(xí)理科教材,閱讀時(shí)準(zhǔn)備好一支筆和一個(gè)練習(xí)本是很有必要的。
每次閱讀時(shí)可用顏色不同的筆加以勾畫,這樣有利于區(qū)別閱讀的層次,一次次地閱讀,由于顏色不同,會(huì)代表不同的見解和意義,使理解步步深入。
3、寫
即寫預(yù)習(xí)筆記。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不同的學(xué)習(xí)要求,以及個(gè)人可自由支配的時(shí)間多少,預(yù)習(xí)筆記的書寫有不同的要求。最簡單的預(yù)習(xí)筆記可以只寫出本節(jié)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),個(gè)人的初步見解,以及閱讀中提出的疑難問題。
所以對(duì)一些比較簡單的課文預(yù)習(xí),或是在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張時(shí)的課文預(yù)習(xí),可以只完成“讀”和“畫”兩步程序,而不用寫預(yù)習(xí)筆記。因?yàn)橥ǔT凇爱嫛钡倪^程中,已經(jīng)勾畫出課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、個(gè)人的見解及對(duì)問題的質(zhì)疑。
4、記
即預(yù)習(xí)的最后階段對(duì)新課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記憶。
如重要的詞、句和段落,重要的概念、定理和結(jié)論,要求能基本記住。
在閱讀記憶中,盡量把新課知識(shí)與已學(xué)過的舊知識(shí)建立聯(lián)系,也就是前面說的預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)。這樣不僅為新課學(xué)習(xí)做好了知識(shí)準(zhǔn)備,有利于對(duì)新知識(shí)的理解,而且記憶起來也容易多了。
對(duì)于一些相似的新舊知識(shí),譬如相似的概念、相似的詞句、相似的公式、相似的名稱、相似的實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)相似的性質(zhì)等等,可采用對(duì)比的方法理解和記憶。這種讓新知識(shí)植根于舊知識(shí)的生長點(diǎn)上的預(yù)習(xí),會(huì)使頭腦中形成的“初步印象”更深刻。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/647811.html
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