經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日時間單位，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月
過程與方法
通過學習交流，掌握每個月天數(shù)的記法
情感、態(tài)度
與價值觀
通過年、月、日的學習，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感
教學重點
掌握年、月、日的關(guān)系及大小月的記法
教學難點
掌握年、月、日的關(guān)系及大小月的記法
教具準備
多媒體
一、引入新課出示教材109頁有關(guān)年、月、日的主題圖，指導學生觀察。提問：從圖上你能了解到哪些信息？ 指名回答，引導學生認識到這些信息都與年、月、日有關(guān)。揭示并板書課題：年、月、日。二、探究新知 1?組織交流課前收集的有關(guān)年、月、日的知識說一說：關(guān)于年、月、日你課前了解到了哪些知識？ 2?教學例1（認識年、月、日）（1）觀察、思考、統(tǒng)計。課前同學們還收集了各種不同年份的年歷，它們有許多相同之處，現(xiàn)在請你們觀察手中的年歷，解決以下問題： ②把各月的天數(shù)填入下表：月份（月）123456789101112合計天數(shù)（天） ③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。（2）小組交流。學生在獨立觀察、思考、統(tǒng)計的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計結(jié)果。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）全班交流：認識大月、小月。指名口答下列問題，教師適時板書： ①1年中有31天的是哪幾個月？ ②1年中有30天的是哪幾個月？ ③請你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？如果學生不能回答，教師可以直接告訴學生并板書。 ④還有一個月份，既不是31天也不是30天，你們知道是哪個月嗎？追問：2月有多少天？（為什么有28天和29天的區(qū)別呢？我們下節(jié)課來研究）（4）巧記年、月、日大月和小月的知識在我們的日常生活中常常用到，我們怎樣來記住哪些月是大月、哪些月是小月呢？ ①指名交流。 ②介紹“拳頭記憶法”：教師邊演示，邊口頭講解用拳頭記憶大、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。 ③教師還可以提供以下兒歌讓學生選擇記憶。如：“7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙”
三、練習鞏固完成教材114頁課堂活動第2題。小組交流，指名口答。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)教科書115頁第1題。結(jié)合具體的生活情境，學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間
過程與方法
利用24時計時法的知識解決生活中的簡單的實際問題，并形成解決此類問題的一些基本策略
情感、態(tài)度
與價值觀
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短，感受珍惜時間和合理安排時間的重要性
教學重點
學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間 一、談話引入課前同學們都進行了有關(guān)24時計時法的相關(guān)資料的收集，你們都收集到了哪些資料呢？指名匯報后引入課題板書課題：24時計時法(二) 二、合作探究 1?教學例2 (1)提出問題出示情景圖,根據(jù)這個情景圖，你能提出哪些數(shù)學問題？ (2)探索算法針對“這個郵局全天營業(yè)多少時間？”這個問題，你怎樣來解決？先讓學生獨立解答，再在小組里交流算法。 (3)全班交流
2 (1)解決問題: 問：從19時北京申奧陳述時間到22時10分奧運會主席薩馬蘭奇宣布北京獲得主辦權(quán)，中國人在期盼中等待了多長時間？ (3)學生總結(jié)方法：剛才我們是使用什么方法來解決這個問題的呢？ 3?教學例3 (1)出示情境圖，你從圖中了解了哪些信息?問：小明晚上睡了多長時間？ (2)小組討論計算方法。 (3)指名交流，讓學生口述推算過程。（4）習慣教育三、課堂活動（1）完成教科書5，6，7題。獨立完成，集體訂正。（2）思考題對于學有余力的同學，教師讓他們先獨立思考，再在小組里交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，歸納一下今天遇到哪些問題？是用什么方法來解決的？五、作業(yè)用24時計時法合理地設(shè)計一份自己的作息時間表。通過家庭年歷的制作，鞏固所學的有關(guān)年、月、日，人民幣和計算機等方面的知識
過程與方法
知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單的推算方法制作簡單的家庭年歷
情感、態(tài)度
與價值觀
通過活動，學會尊敬長輩，熱愛家庭，感受家庭的親情
教學重點
通過家庭年歷的制作，鞏固所學的有關(guān)年、月、日，人民幣和計算機等方面的知識
教學難點
通過活動，培養(yǎng)學生動手能力和綜合應(yīng)用所學的知識解決問題的能力以及收集信息和處理信息的能力
教具準備
教師準備：當年的大掛歷本一本
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入同學們，課前你們都對家人的生日做了一個調(diào)查，誰來說說你最喜歡的一個親人的生日是幾月幾日？指名回答后追問：那他明年的生日是星期幾呢？你有什么辦法？（學生交流）教師小結(jié)并揭示課題：剛才同學們想的方法都是看各種形式的年歷，那我們能不能自己來設(shè)計一份有創(chuàng)意、有特色的年歷呢？板書：實踐活動：做一個家庭年歷二、前期準備，交流分享 1?交流家中重要的紀念日學生先在小組內(nèi)交流調(diào)查到的家中的重要紀念日，同時說一說自己是怎樣獲得這些信息的。 2?了解制作家庭年歷的經(jīng)費使用情況問：制作年歷你買了哪些材料?分別用了多少錢？你征求過爸爸媽媽的意見嗎？指名匯報 3?復習知識要制作2008年的年歷，要涉及的內(nèi)容很多，我們來復習一下年、月、日的相關(guān)知識。 (1)引導學生回顧所學的時間單位：年、月、日，指名說一說1年有幾個月，哪些是大月，大月每月有幾天，小月每月有幾天，怎樣判斷平年、閏年、平年2月是幾天，閏年2月是幾天等。 (2)了解2008年每個月的第一天是星期幾。 指名匯報：2008年是平年還是閏年？每個月的第一天是星期幾?并說一說自己是從哪里獲得這些信息的。三、動手操作，體驗創(chuàng)造 1?引導觀察教師出示當年大掛歷，介紹年歷的結(jié)構(gòu)。2?學習制作 (1)明確制作關(guān)鍵。問：你認為制作每月的月歷，關(guān)鍵的問題是什么？ (2)教師利用課前收集的年歷圖片，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，并起到一定的示范作用。 (3)學生制作，教師巡視。 (4)組織學生進行交流、匯報。問：在制作中你遇到什么問題？有什么想說的？請各抒己見。四、展示交流，相互評價（1）讓每一組的同學站起來展示自己制作的家庭年歷。（2）讓學生以學習小組的形式，先在小組內(nèi)評價，推出最好的一份優(yōu)秀年歷，到展示臺展示并介紹自己的作品。
（3）集體評價：大家來評一評，誰的家庭年歷做得最準確、最漂亮、最有創(chuàng)意？五、全課小結(jié)并延伸同學們真能干，選用不同的材料制作, 出這么多美觀、有特色的家庭年歷，并且還對家庭的重要紀念日作上了標記，那你們知道2008年第29屆奧運會開幕式幾月幾日舉行嗎？8月8日是星期幾？你能在年歷上圈出來嗎？生活中還有很多重要的日子,比如五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、環(huán)境日、禁毒日、國慶節(jié)、少先隊建隊日等，回去查查資料，把它們?nèi)Τ鰜恚谛碌囊荒昀锶リP(guān)注它們，做一個關(guān)心家人、關(guān)心祖國媽媽的好孩子。同學們，讓我們在新年的第一天就把自己制作的家庭年歷掛在家中最顯眼的地方，讓家中的親人經(jīng)常欣賞到自己的作品，好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/90993.html
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