高矮、長短的認識
教學(xué)目標：
知識與技能：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進行高矮、長短的比較。
過程與方法：
通過呈現(xiàn)身邊的事例及實踐活動，了解比較的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
情境引入：
1. 這節(jié)課，老師想和同學(xué)們比一比高矮，誰想？
2. 教師指一名同學(xué)與老師比高矮。
3. 提問：老師和這位同學(xué)比誰高誰矮？
學(xué)生觀察并進行判斷、交流。
師生比高矮這一活動，既貼進生活又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、探究與體驗
1．師：剛才老師和一位同學(xué)比了高矮，那么你想和其他同學(xué)比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結(jié)果告訴老師。
2．請學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說說哪個長，哪個短。
3．提問：在生活中，我們還可以拿什么進行高矮長短的比較？
全班學(xué)生互相比高矮，然后匯報交流，比較結(jié)果。
學(xué)生自由發(fā)言。
小組討論，全班交流。
讓學(xué)生親自比較，廣泛交流，認識高矮，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，達到人人參與的目的。
結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的事物進行比較，認識長短，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的事物進行比較，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識于生活。
三、實踐與應(yīng)用
1．實踐活動
師：剛才，同學(xué)們學(xué)會了比較高矮，現(xiàn)在，我想請幾位學(xué)生進行從矮到高的排隊活動。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較而言的。
2．完成“練一練”
第1題：出示第1題圖，提問：哪座房高？哪座房矮？還可以拿什么進行比較？
第2題：出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？
第3題：
（1）出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？
（2）教師拿出3根線繩，照圖的樣子演示一下，驗證學(xué)生的答案。
第4題：出示圖，提問：誰個子高？誰個子矮？為什么？
第5題：出示圖，提問：圖上的事物你可以怎樣進行比較？
幾名學(xué)生到前面進行排隊活動，然后大家一起交流和討論排隊的情況。
學(xué)生認真觀察畫面，全班交流。
學(xué)生自由回答。
持懷疑態(tài)度的學(xué)生可親自驗證。
學(xué)生直接回答。
學(xué)生小組討論，全班交流。
排隊的實踐活動，既能幫助學(xué)生體會高和矮都是相比較而言的，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


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