內(nèi)容:教材第5頁(yè)-----線段
目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己觀察、感知線段,體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征:直的和可度量的。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):觀察、感知線段,體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征:直的和可度量的。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。
教具準(zhǔn)備:直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
出示一幅圖,有很多路有直的有彎的,
問(wèn):走哪條路比較近? 為什么?
師:日常生活中這樣的事例還很多,下面我們一起研究這個(gè)問(wèn)題。
二、自主探究:
1、認(rèn)識(shí)線段。
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等,看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?找出你認(rèn)為直的東西。
從鉛筆的一端摸到另一端,我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn),另一端也看作一個(gè)點(diǎn),把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn),書(shū)本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。
線段:
教師在黑板上畫(huà)一條線段,并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),告訴學(xué)生這就叫做線段。
問(wèn):我們身邊哪些東西的邊可以看作線段?為什么?
判斷下面哪些是線段?(略)
2、線段可以度量嗎?
試量課本第5頁(yè)的線段,互相交流量法。
師總結(jié):先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn),再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。
3、畫(huà)線段。
用手勢(shì)表示3厘米大約有多長(zhǎng)。
試畫(huà)3厘米長(zhǎng)的線段,并說(shuō)出畫(huà)法。
總結(jié):從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起,鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方,再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn),并且在線段下面寫(xiě)上3厘米。
討論:用斷尺怎樣畫(huà)出3厘米長(zhǎng)的線段?
三、拓展運(yùn)用:
1、下圖有四個(gè)點(diǎn),在每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)線段。
2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖,你認(rèn)為走哪條路最近?
家 學(xué)校
3、畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。
四、總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲,還有什么問(wèn)題?
五、實(shí)踐活動(dòng):估一估,再量一量。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/51926.html
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