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五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2教案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

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五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2教案

(人教PEP)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案
recycle 2
第二課時(shí)
  目標(biāo):
  ●第六單元中的單詞短語(yǔ)及其ing形式。
  ●第四、五單元中的重點(diǎn)句型。
  難點(diǎn):
  ●幫助學(xué)生在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
  課前準(zhǔn)備:
  ●準(zhǔn)備四、六單元A.B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片和一些人物卡片。
  ●Read and draw部分大圖的分圖圖片。
  教學(xué)過(guò)程:
  War up (熱身)
  活動(dòng)一:說(shuō)歌謠
  教學(xué)參考時(shí)間:1-2分鐘
  教師播放第四單元A部分歌謠,學(xué)生跟讀。
  激發(fā)學(xué)生的積極性,回憶以前所學(xué)內(nèi)容,為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
  Preview (預(yù)習(xí))
  活動(dòng)二:少了什么
  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘
   ⑴ 教師依次出示第四、六單元A.B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片。
   ⑵ 學(xué)生讀出卡片上的短語(yǔ)。
   ⑶ 教師抽出其中的一張,再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)少了哪一張。
  讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣并在活動(dòng)中檢查學(xué)生掌握單詞的情況以及記憶單詞的情況。
  活動(dòng)二:做做猜猜
  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘
   ⑴ 教師給一名學(xué)生看一張人稱(chēng)代詞/任命卡片和一張動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的卡片,如: “dad” 和 “reading a newspaper”。
   ⑵ 學(xué)生看過(guò)卡片后表演句子 “y dad is reading a newspaper.” 其他學(xué)生猜句子。學(xué)生可以用特殊疑問(wèn)句也可以用一般疑問(wèn)句。
  檢查學(xué)生認(rèn)讀及理解單詞能力,通過(guò)在活動(dòng)中進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容。
  Presentation (新課呈現(xiàn))
  活動(dòng)三:猜一猜
  教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘
   ⑴ 教師出示Read and draw的掛圖,請(qǐng)同學(xué)猜一猜圖中的同學(xué)在做什么。學(xué)生可能回答: “Sarah is watching insects.” 教師可以回應(yīng): “Is she watching insects? aybe. Who can guess?”
  教師不要否定學(xué)生的答案,目的是使學(xué)生多說(shuō)句子,多說(shuō)單詞。通過(guò)猜一猜的方法也激起學(xué)生的興趣。
   ⑵ 學(xué)生閱讀短,然后讀出圖中每位小朋友正在做某事的句子。
  活動(dòng)四:畫(huà)一畫(huà)
  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘
   ⑴ 教師請(qǐng)一名學(xué)生描述圖中任意一個(gè)人物正在做的事情,如: “Chen Jie is collecting leaves.” 然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫(huà)。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述,直到補(bǔ)畫(huà)完所有的部分為止。
   ⑵ 請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)出自己想說(shuō)的句子,直到每位同學(xué)讀說(shuō)到了為止。
  活動(dòng)五:填表格
  教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘
   ⑴ 教師出示W(wǎng)rite and retell部分的表格,請(qǐng)同學(xué)把名字讀一讀。
   ⑵ 教師將Read and draw部分大圖中的個(gè)人物圖分別拿下,請(qǐng)同學(xué)將這些人物與人名相對(duì)應(yīng)的貼在一起。
   ⑶ 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片說(shuō)出一句話,如: “Chen Jie is collecting leaves.” 然后將表格填寫(xiě)完整。
   ⑷ 學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所作的活動(dòng)將表格填寫(xiě)完整。
   ⑸ 鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說(shuō)出。分小組練習(xí)復(fù)述。
   鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞、句子的能力。
  活動(dòng)六:讀一讀、填一填
  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘
   ⑴ 教師出示Read and write部分的掛圖,讓學(xué)生自己閱讀。
   ⑵ 教師注意隨行巡視指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生有不明白的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
   ⑶ 教師放該部分的錄音,學(xué)生完成表格內(nèi)容。
   ⑷ 師生一起核對(duì)答案。
  逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力及自主學(xué)習(xí)的能力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  活動(dòng)七:我是小記者
  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘
   ⑴ 教師分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演中記者同另外四個(gè)家庭打電話。
   ⑵ 學(xué)生兩人一組表演,評(píng)選出最佳表演搭檔。
   ⑶ 讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù),如: “Five people are watching TV.”
  讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言,并使學(xué)生明白語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。
  Let’s play (趣味操練)
  活動(dòng)八:Lotto游戲
  教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘
   ⑴ 教師讓學(xué)生出示第四、六單元A.B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片。
   ⑵ 讓學(xué)生從這些卡片中任意選四張,正面朝上放在自己的課桌上。
   ⑶ 教師從所有的卡片中任意選一張,讀出卡片上的短語(yǔ),每說(shuō)一張,選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過(guò)去。
   ⑷ 首先全部翻完四張卡片的學(xué)生即為勝者。
  考查學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,在游戲中降低學(xué)習(xí)的枯燥性,使學(xué)生學(xué)得有興趣。
  Consolidation and extension (鞏固和延伸)
  活動(dòng)九:練習(xí)
  教學(xué)參考時(shí)間:4分鐘
   ⑴ 完成練習(xí)冊(cè)P60---7/8
   ⑵ 想請(qǐng)同學(xué)自己看圖完成所寫(xiě)內(nèi)容,然后訂正。
   ⑶ 請(qǐng)同學(xué)把所寫(xiě)內(nèi)容讀出。
  反饋所學(xué)內(nèi)容
  活動(dòng)十:小結(jié)
  教學(xué)參考時(shí)間:1分鐘
 板書(shū)呈現(xiàn):
Recycle 2
  Chen Jie (圖片) collecting leaves
  Zhang Peng (圖片) playing chess
  John (圖片) playing chess
  ike (圖片) reading a newspaper
  Sarah (圖片) watching TV
  Wu Yifan (圖片) drawing picture of the ants


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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/50311.html

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