四年級(jí)語文（上）第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、生字
二、詞語解釋：
焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。 耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。崛起：興起
鏗鏘有力：形容聲音響亮和諧。 諸生：眾生（敬辭） 胸懷：胸襟
抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向推薦：介紹，推舉。 融洽：彼此感情好，沒有抵觸
質(zhì)樸：樸實(shí)、不矯飾。 蘊(yùn)含：包含。 搖曳：搖蕩 楷模：值得學(xué)習(xí)的人，榜樣。
堪稱楷模：可以稱作為榜樣、模范。 莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。
筋疲力盡:一點(diǎn)精神和力氣也沒有了，形容很累。 愜意：非常舒暢，很滿足。
語塞：一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)恼Z言，沒有話說。 反駁：提出反對(duì)的理由辯駁
邏輯：思維的規(guī)律 冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜(多用做謙詞)。
寂寞：孤單冷清： 和睦：相處融洽友愛。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到訓(xùn)斥。
紅眼�。涸谖睦镏缚吹絿�(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而妒忌。
摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。受益匪淺：得到的好處不少。
患難與共：在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍。年逾古�。耗挲g將近七十歲了。
形單影只：形容孤獨(dú)，沒有伴侶。
尺有所長(zhǎng)，寸有所短：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。
三 多音字
解：jiě解答/jiè押解/xiè解數(shù)
模：mó（模范、模仿） 喝： hē（喝水、喝茶） 為 wèi(為之一振)
mú（模子、模樣） hè（喝彩、吆喝） wéi(為人)
軋 yà(軋死) 綠 lǜ(綠葉) 更 ?èn?(更加) 盡 jǐn(盡管)
zhá(軋鋼) lù(綠林) ?ēn?（更改） jìn(盡力)
sè （語塞、堵塞） chēn?(稱呼) mēn?f(蒙騙) jiàn?(倔jué強(qiáng))
塞 sāi（塞子、瓶塞） 稱 chèn?(稱桿) 蒙 mén?(蒙難) 強(qiáng) qián?(強(qiáng)大)
sài（邊塞｜要塞） chèn(稱心) měn?(蒙古) qiǎn?（勉強(qiáng)）
教 jiāo (教書) 處 chǔ(懲處) 相 xiàn?(相貌)
jiào (教育) chù(好處) xiān?(相互)
四、同音字
崛（崛起）/掘（發(fā)掘） 燥（干燥）/躁（急躁） 碼（碼頭）/螞（螞蟻） 逾（逾越）/愉（愉快）
五、近義詞
推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮 疑惑—困惑 懲處—懲罰 欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極 驅(qū)使—促使 秘訣—要領(lǐng) 楷�！駱� 融洽—融合 諸生—諸位 胸懷—胸襟 得意揚(yáng)揚(yáng)—神氣十足 耀武揚(yáng)威—張牙舞爪
期待—期望 蘊(yùn)含—包含 燥熱—炎熱 道別—告別 討教—請(qǐng)教 匆匆—匆忙
疲倦—疲勞 反駁—反對(duì) 充足—充分 寂寞—孤獨(dú) 冒昧—唐突 擺脫—解脫
煩惱—苦惱 驕傲—傲慢 討教—請(qǐng)教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪
六、反義詞
懲處——寬恕 仔細(xì)——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴
清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對(duì) 懷疑——信任
疑惑—明白 懲處—獎(jiǎng)賞 崛起—衰落 仔細(xì)—馬虎 蒙?—清楚
熱鬧—冷清 左顧右盼—目不斜視 愜意—難耐 嫉妒──羨慕
透露—保密 質(zhì)樸—浮華 增添—減少 樂觀──悲觀 寂寞──熱鬧
疲倦—精神 危險(xiǎn)—安全 反駁—贊同 充足—不足 匆匆—姍姍
煩惱—快樂 樂觀—悲觀 傷心—高興 擺脫—陷入
模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠(yuǎn)—親近 溫和—嚴(yán)厲
七、根據(jù)文內(nèi)容填空
《為中華之崛起而讀書》
1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負(fù)的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩。“有志者當(dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。
2.“崛起”的意思是：興起。周恩的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩有遠(yuǎn)大的理想和博大的胸襟。
3 這篇文寫的是周恩少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩的博大胸襟、抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。
4 文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了的一件主要事件）
第一件事講12歲的周恩剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；
第二件事講周恩在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義；
第三件事講周恩在修身上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。
第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。
因?yàn)椤爸腥A不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標(biāo)。
《那片綠綠的爬虎》
1 這篇文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫的回憶性的，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，其人品和文品都堪稱楷模。
2、 那片綠綠的爬虎，是指的葉老先生家里的爬虎，而“那片爬虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。
3 文分段：（按照不同事件分段）
第一大段： 1—5自然段 ：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文
第二大段： 6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請(qǐng)肖復(fù)興到他家做客
需要背誦默寫的段落：7、9自然段
4 重點(diǎn)句：
A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。
聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個(gè)認(rèn)真的人。同時(shí)，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。
B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對(duì)我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過臉龐，讓我感受到溫暖。
C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬虎總是那么綠著。
聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時(shí)度過的那個(gè)夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。
“那片爬虎總是那么綠著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。
《烏塔》
1.這篇文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。我們要向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神。
《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》
1.《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》體裁是書信。
文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。
2 理解“尺有所短 寸有所長(zhǎng)”的含義：每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處和不足。
書信的格式：1、 稱呼前要加敬語2、 稱呼后要加冒號(hào)
3、 信的末尾要有：祝語、署名、日期
例：
親愛的張老師：
您好！
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
此致
敬禮
學(xué)生：XXX
XX年XX月XX日
八、補(bǔ)充：
1.當(dāng)你勉勵(lì)同學(xué)要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)引用這樣的古代名言：
盛年不重，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
2.當(dāng)有人取得了一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜時(shí)，你會(huì)這樣奉勸他：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
3.當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去：有志者事竟成。
4.在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書的少年周恩，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨(dú)立意識(shí)和自立能力的烏塔。
5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。
一 、看拼音寫漢字。
róng qià zào rè xǘn jǐng chéng chǚ shān diào tuī jiàn zhūn què
（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
mó fàn chǎo rǎng chéng chǔ xiōng huái shān diào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二 給詞語的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”，
冒昧（mēi mèi） 愜意（qiè qià） 洗漱（shù sù） 鏗鏘（qiāng jiāng）
楷模（mú mó） 融洽（qià hé ） 毫不相干（gān gàn ）
三 多音字填空
模：mó（ ） 喝： hē（ ） 為 wèi( )
mú（ ） hè（ ） wéi（ ）
軋 yà（ ） 綠 lǜ（ ） 更 ?èn?（ ） 盡 jǐn（ ）
zhá（ ） lù（ ） ?ēn?（ ） jìn（ ）
sè（ ） chēn?（ ） mēn?f（ ） jiàn?（ ）
塞 sāi（ ）稱chèn?（ ） 蒙 mén?（ ） 強(qiáng)qián?（ ）
sài（ ） chèn（ ） měn?（ ） qiǎn?（ ）
教 jiāo（ ） 處 chǔ（ ） 相 xiàn?（ ）
jiào （ ） chù（ ） xiān?（ ）
啼（ ） 范（ ）
五、詞語：
患（ ）與（ ） 熱鬧（ ）（ ） （ ）睦（ ）處
形（ ）（ ）只 （ ）（ ）力盡 （ ）愈古（ ）
燈（ ）酒（ �。 。ā� ）（ ）非凡 耀武（ ）（ �。�
風(fēng)（ ）日（ ） �。ā� ）（ ）匪淺 形（ �。┯埃� �。�
( )興中華 年 逾古( ) 左( )右（ ）
年少氣（ ) ( ) 興中華 受 益 ( )淺
得意（ ）（ ） （ ）（ ）襤褸
( )苦學(xué)習(xí)（克 刻） 攻( )難關(guān)（克 刻） ( )己奉工（克 刻）
( )舟求劍（克 刻） ( )守紀(jì)律（尊 遵） ( )重人才（尊 遵）
( )敬老師（尊 遵） 自( )自重（尊 遵）
（三）按解釋填詞語
1、炫耀武力，顯示威風(fēng)： 2、形容聲音響亮和諧：
3、可以稱作為榜樣、模范： 4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：
5、一點(diǎn)精神和力氣也沒有了，形容很累：
6、在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍： 7、年齡將近七十歲了：
8、形容孤獨(dú)，沒有伴侶： 9、比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處：
八、查字典填空
1.“傲”字用音序查字法，應(yīng)查 。
2.“武”字用部首查字法，應(yīng)查 。
3.“會(huì)”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查 畫�！皶�(huì)”在字典中的解釋有： ① 合攏。② 城市。③ 理解、領(lǐng)悟。④ 多數(shù)人的集合。⑤ 彼此見面�！伴_會(huì)”的“會(huì)”應(yīng)選第 種解釋�！皶�(huì)意”的“會(huì)”意思是 。
九、我學(xué)過了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。
1、 不重，一日 當(dāng)勉勵(lì)，歲月
2、業(yè)精于 荒于 形成于 毀于
3、有志者 。
4、 ，慌于嬉； ，毀于隨。
5、莫以 ，莫以 。
6、尺有所短， 。
7、盛年不重， 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， 。
十、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是…… 不但……而且…… 無論……都……
因?yàn)椤浴?既……又…… 如果……就……
即使……也…… 雖然……卻…… 既然……就……
1、（ ）多么艱苦，你（ ）要干下去。
2、他是我崇拜的偶像，因?yàn)樗?）有組織能力，（ ）由表演能力。
3、（ ）王明今天病了，（ ）他沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、（ ）高燒不退，（ ）他堅(jiān)持完成了任務(wù)才回家。
5、他（ ）歌唱得好，（ ）舞姿也很美。
6、葉圣陶先生（ ）是一個(gè)作品寫得好，（ ）是一個(gè)人品很高尚的人。
7、肖復(fù)興同學(xué)（ ）沒有在這幾件有關(guān)畫畫的故事上深受感動(dòng)，（ ）不能寫得這樣親切自然。
8、你的信使我很難過，（ ）為你的處境，（ ）為你的心態(tài)。
9、這也是我（ ）已年逾古稀，身患重病，（ ）至今仍然寫作的一個(gè)主要原因。
10、（ �。┪覑塾斡�，（ �。┯斡炯夹g(shù)相當(dāng)好。
11、（ �。┪覐男≌J(rèn)真讀學(xué)習(xí)，（ �。╅L(zhǎng)大為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
12、（ �。┪业某煽�(jī)?cè)谌嗟谝唬ā 。┪乙稽c(diǎn)都不驕傲。
13，我（ �。┛�0分，（ �。┫氤u別人的。
14船夫駕駛小艇時(shí)，（ �。┎倏v自如，（ �。┧俣群芸臁�
15，（ �。┕ぷ髟匐y做，他（ �。┎粫�(huì)退縮。
16，你（ �。┒昧诉@個(gè)道理，（ �。┮杂X遵守。
17，我（ �。┪匆娺^葉老先生的面，（ �。⿵乃呐闹懈惺艿剿恼J(rèn)真。
十一、按要求完成句子。
1、我改正了缺點(diǎn)，虛心聽取同學(xué)們的意見。 （修改病句）
2、他上氣不接下氣的跑。（修改病句）
3、老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了我。（修改病句）
4、我家有微波爐、空調(diào)、電飯煲、熱水器、床等家電。（修改病句）
5.終于給我買了一套《童話故事》（修改病句）。
6.我全把一切告訴了老師。（修改病句）
7.我們中隊(duì)制定了環(huán)�；顒�(dòng)方案和決心。（修改病句）
8.終于給我買了一套《童話故事》。（修改病句）
9.我全把一切告訴了老師。（修改病句）
10.我們中隊(duì)制定了環(huán)�；顒�(dòng)方案和決心。（修改病句）
11、在外國(guó)租界內(nèi)，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）
12、這件事是事實(shí)。（改為雙重否定句）
13、葉老站在門口。（改變?cè)~序，意思不變）
14、我不小心摔壞了老師的玻璃杯。（改為把子句）
15、彎彎的月亮掛在夜空中。（改為比喻句）
16、爸爸工作很忙，天天經(jīng)常加班。（修改病句）
17、周恩鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。（縮句）
18、我把老師的話記在心里。（改成被字句）
19，陽(yáng)光在爬虎上跳躍著。（修改病句）
20，回到家，我認(rèn)真仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。（修改病句）
21，烏云遮住了太陽(yáng)。（改成反問句）
十二、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，讓句子表達(dá)的意思更具體。
1、（ ）廣場(chǎng)上坐滿了（ ）觀眾。
2、（ �。┦袌�(chǎng)上擺滿了（ �。┦卟�。
十三、選擇
（一）選擇正確的答案，寫上序號(hào)。
博：①多，豐富 �、趯拸V �、廴〉�
１、周恩鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。（ ）
２、我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。（ ）３、葉圣陶老先生知識(shí)淵博。（ ）
濃：①稠 ②顏色深 ③程度深
1、院里那一墻的爬虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。（ ）
2、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。（ ）
3、最近，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。（ ）
益：①好處，②有益的，③增加，④更加
1，我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺。
2，天天鍛煉身體，可以增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。 3.青蛙是益蟲。
解：①明白，理解 ②上廁所 ③排除 解除（ ） 疑惑不解（ ） 解手（ ）
揚(yáng)：①舉起 ②顯示 ③高高飄起 耀武揚(yáng)威（ ） 飛揚(yáng)（ ） 揚(yáng)手（ ）
（二）填上合適詞語發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
1、我們（ ）小杰的語文成績(jī)進(jìn)步了。 2、愛迪生（ ）了電燈。
蘊(yùn)含 包含 1、葉老先生親切之中（ ）的認(rèn)真，質(zhì)樸之中（ ）的期待，把我這顆小小的心融化了。
盼望 愿望 期望 1、我們絕不辜負(fù)父母對(duì)我們的（ �。�
2、臺(tái)灣同胞多么（�。┰缛栈氐阶鎳�(guó)的懷抱。
3、我們的（ ）是將成為一個(gè)有作為的人。
親熱 親密 親切 1，鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（ ）地問寒問暖。
2，葉老先生的（ �。┲刑N(yùn)含著認(rèn)真。 3，小紅是我最（ ）的朋友。
十四、根據(jù)文填空：
１、周恩站了起，（ ）地回答道：“（ ）！”
２、我非常（ ），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。
３、讓我們一起記住“（ ），（ ）”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那么他不但會(huì)（ ），還會(huì)（ ），十分（ ）；如果他能不斷找出自己的（ ），不斷（ ）別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地（ ），越越（ ）。
4.剛進(jìn)里院,一墻( )的爬虎( )眼簾.夏日的( )仿佛一下子減去了許多,陽(yáng)光都變成( ),像( )的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著( )的光點(diǎn).
5.少年周恩讀書的目標(biāo)是 。
十六、閱讀
（一）、《為中華之崛起而讀書》
周恩站起，（ ）堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽了（ ）！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的 孩子 ，竟有如此（ ）和（ ）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩鏗鏘有力的話語 博得了魏校長(zhǎng)的喝（hè hē）彩 好哇 為中華之崛起 有志者當(dāng)效周生 是的，少年周恩在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受外國(guó)人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng xÌng ）中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。
1、“崛”用音序查字法應(yīng)查（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）畫。
2、用橫線畫出正確的讀音。
3、按文內(nèi)容填空。
4、在第五自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、寫出下面詞語的近義詞。
清晰—— 欺凌—— 目標(biāo)—— 如此——
6、“讀書，就要以此為目標(biāo)�！薄按恕痹谖闹兄�
7、少年周恩為中華之崛起而讀書的原因是什么？請(qǐng)用波紋線畫出有關(guān)句子。
8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？
（二）內(nèi)閱讀
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。
yùn hán qī dài
他親切之中（ ）的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的( )，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。
qìng xìng
我非常( )，自己第一次見到的作家，竟是這樣一位人品與作
kān chēng
品都( )楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者
mó mó hú hú
（ ）懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬虎總是那么綠著。
1.聯(lián)系下下文理解下列詞語。 融洽：
搖曳： 沉郁：
2.在括號(hào)處填上合適的詞語。
3.作者認(rèn)為“15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡”，“非凡”指 ，“意義非凡”的原因是 。
（三）給電視臺(tái)工作人員的一封信
電視臺(tái)的叔叔、阿姨們：
你們好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐榭湛催@封信。
現(xiàn)在，電視臺(tái)經(jīng)常播放一些恐怖片，使許多兒童的心理受到嚴(yán)重的侵害。
就拿我這個(gè)小女孩說吧。有一次，我打開電視，被一部科幻片吸引住了�？墒遣淮笠粫�(huì)兒，屏幕中就出現(xiàn)了一個(gè)吸血鬼。他的頭發(fā)蓬亂，牙齒又尖又長(zhǎng)，穿著漆黑的袍子，猙獰殘暴，到處殺人吸血，場(chǎng)面恐怖極了。我嚇得縮成一團(tuán)，好幾個(gè)星期都心驚膽戰(zhàn)，連做夢(mèng)都看見那血淋淋的場(chǎng)面。不良的睡眠使我成績(jī)下降了，我整天都在怕。我想 這樣的片子對(duì)孩子的心理健康是有極大的傷害的 而且班上也有同學(xué)學(xué)著電視里的壞人罵臟話 打架 結(jié)成小集團(tuán)選大哥
叔叔、阿姨們，為了我們的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)不要放映恐怖片吧!
此致
敬禮
一個(gè)愛看電視的小女孩 孟關(guān)玲
1.在空格處填上缺少的標(biāo)點(diǎn)。
2.信中缺少了 這部分。
4.這位同學(xué)在信中提出一個(gè)什么問題，建議怎么做?
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