第三、五單元 1~10的認(rèn)識(shí)和加減法 型復(fù)習(xí)
備時(shí)間授時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1~10各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小,熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法和10以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
重點(diǎn)熟練掌握10以?xún)?nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。
難點(diǎn)1、序數(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或件上有練習(xí)題
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
第一時(shí)
一、引入題
(一)同學(xué)們這節(jié)我們一起復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元,1~10的認(rèn)識(shí)和加減法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容?
根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū),(可先讓學(xué)生翻書(shū)看再說(shuō))
匯報(bào):我們學(xué)了什么知識(shí)?
這單元內(nèi)容我們都要注意什么?
二、基本訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí),每練習(xí)一項(xiàng)都要說(shuō)做題方法及注意事項(xiàng)。
1、看圖寫(xiě)數(shù)。
師:你有什么提醒大家注意的嗎?(阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆,占左半格,書(shū)寫(xiě)規(guī)范)
2、重視比較方法的梳理:一一對(duì)應(yīng)比較;---數(shù)數(shù)比較
三者之間的比較(先兩兩比較,再選出最大、多、小、少的)
出示下列式題比大小。怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)?
程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
3、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如:從左往右數(shù),第2個(gè)是( )。
重點(diǎn)練習(xí)從左(右)圈幾個(gè)和第幾個(gè)。
(1)圖中一共有( )個(gè)圖形。
(2)從右往左數(shù), 是第( )個(gè)。
(3)從左往右數(shù), 排第( ).
4、相鄰數(shù):()6()。
單數(shù):1、3、5、7、9
雙數(shù):2、4、6、8、10
5、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。
“對(duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的組成。
6、10以?xún)?nèi)的加減法;
(1)寫(xiě)出加減法的各部分名稱(chēng)。
(2)在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí),先算什么,再算什么?
(3)出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練,如:( )+6=6,尤其是( )-3=3,學(xué)生容易填成0。
在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1
7、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
(1)看圖列式:一圖一式、一圖二式、一圖四式。
(2)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí):加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力。
1)媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果,有買(mǎi)了2個(gè)梨,蘋(píng)果和梨一共有幾個(gè)?
2)媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果,吃了3個(gè),還剩幾個(gè)?
3)8個(gè)小朋友玩跳繩,走了一個(gè),還剩幾個(gè)人?
4)花叢里有7只蝴蝶,又飛2只,一共有幾只蝴蝶?
5)池塘里10只青蛙,走了2只,還剩幾只?
三、通過(guò)這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎?
第二時(shí)
一、1.圈一圈,連一連。(共8分)
2.?dāng)?shù)一數(shù)每種花各有幾朵,寫(xiě)一寫(xiě)。(共5分)
3.涂一涂,填一填。(共10分)
(左) (右)
把左邊的3個(gè) 涂上紅色;把右邊的5個(gè) 涂上綠色;給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。
綠 比紅 ( ), 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)
4.請(qǐng)你填上合適的數(shù)。(共12分)
5>( )( )<3( )>4
2<( )3<( )( )=( )
1<( )( )>( )( )<( )
5.要使盒子里都是5個(gè)皮球,每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球?請(qǐng)畫(huà)上去。并寫(xiě)數(shù)。(共16分)
6.把4個(gè)分成兩份,有幾種分法?寫(xiě)一寫(xiě)。(共6分)
7.請(qǐng)你先寫(xiě)數(shù),再填空。(共10分)
8.比一比,看誰(shuí)吃得多。(共12分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
10.看圖回答問(wèn)題。(共9分)
一共有( )個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票, 排在第( ), 排在第( )。
11.把5枝花插在兩個(gè)花盆,有幾種插法,請(qǐng)寫(xiě)出。(共8分)
四、想一想,做一做。(13分)
1、寫(xiě)出 上的數(shù): 2 3 5
4 3 1
2、
3、看圖填數(shù)。
比 少 ;
比 多 。
4、從左邊起涂顏色。
涂 2 個(gè): ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
涂第2個(gè): ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
五、畫(huà)一畫(huà),你能行!(可以畫(huà)你喜歡的任何簡(jiǎn)單的圖形)(6分)
¤ ¤ ¤ ¤
1、比¤多畫(huà)1個(gè)。
2、比¤少畫(huà)2個(gè)。
3、和¤畫(huà)同樣多。
六、看誰(shuí)算得又對(duì)又快! 12分
七、看圖計(jì)算。 16分
八、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分
九、按規(guī)律填一填。
十、是幾就圈幾
十一、畫(huà)一畫(huà),填一填,說(shuō)一說(shuō)。 5分
十二、把右邊的6串葡萄圈起,把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。
第三時(shí)測(cè)試
加深對(duì)0的理解:在不同情境中,0的含義是不同的。一般情況下0表示沒(méi)有,還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況,判斷0的含義。
復(fù)習(xí)第三、五單元 1~10的認(rèn)識(shí)和加減法
看圖數(shù)數(shù)
比大小
序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)
數(shù)的組成
加減法、連加連減及加減混合計(jì)算
用數(shù)學(xué)
教
學(xué)
后
記
教學(xué)設(shè)計(jì)
題第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形 復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)物體和圖形
型 精講
備時(shí)間 授時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng),初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
教學(xué)難點(diǎn)初步建立空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備媒體件
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
第一時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師分別說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,還有長(zhǎng)方形、正方形、三角形的謎語(yǔ),讓學(xué)生猜。根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書(shū)。
二、根據(jù)特點(diǎn) 進(jìn)行分類(lèi)
1、讓學(xué)生小組進(jìn)行和做,把老師寫(xiě)的這些圖形分成兩類(lèi),并說(shuō)明為什么要這樣分?理是什么?
2、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特征。
長(zhǎng)方體:6個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng)
正方體:方方的,6個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng)
圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)
球。汗夤獾,能滾動(dòng) ……
三、練習(xí)
1.?dāng)?shù)一數(shù)
( )最多,( )最少,( )和( )同樣多。
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
2.用小棒分別擺一擺。
我擺一個(gè)△用了( )根小棒,
擺一個(gè) 用了( )根小棒,
擺一個(gè) 用了( )根小棒。
3.數(shù)一數(shù).
(1)
有 ( )個(gè),有 ( )個(gè),有 ( )個(gè)。
(2)
有( )個(gè) ( )個(gè)
( )個(gè) ( )個(gè)
4.?dāng)?shù)一數(shù)
長(zhǎng)方體有( )個(gè),圓柱有( )個(gè),
正方體有( )個(gè),球有( )個(gè),
5
從左起 ,第( )個(gè)是球,第( )個(gè)和第( )個(gè)是正方體,球的左邊是( ),球的右邊是( )
6.
長(zhǎng)方體有( )個(gè),圓柱有( )個(gè),
正方體有( )個(gè),球有( )個(gè),
7.請(qǐng)你試一試。
( )個(gè)正方形 ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)正方體
8. 小明在家里拿下面這些物品,你能幫他分一分嗎?請(qǐng)把序號(hào)填在合適的括號(hào)中。
第二時(shí)
一、復(fù)習(xí)立體圖形和平面圖形的特征
二、活動(dòng)
1、沿虛線折一折,看看正方形的邊長(zhǎng)怎么樣,長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣(分組進(jìn)行).
2、用4根小棒擺一個(gè)正方形,用6根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形。
3、長(zhǎng)方形和正方形比較:
①長(zhǎng)方形有幾條邊?正方形有幾條邊?
②長(zhǎng)方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?
③長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?
教師歸納:
長(zhǎng)方形有四邊條,正方形也有四條邊,這是相同的地方;不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等,正方形四條邊都相等。
三、練習(xí)
1.填一填
(1) 是( )體,它有( )個(gè)面。它的每個(gè)面都是( )形。
(2)( )形有3條邊,3個(gè)角。
(3) 是( ),上下兩個(gè)面都是( )。
(4) 是( )體,它有( )個(gè)面。每個(gè)面都是
( )形。
2.
(1)有( )個(gè) , ( )個(gè)
有( )個(gè) , ( )個(gè)
(2) ( )最多,( )最少,( )和( )同樣多。
(3)
比 多( )個(gè), 比 多( )個(gè)。
(4)
比 少 ( )個(gè), 比 少( )個(gè)。
3.
4.?dāng)?shù)一數(shù)
有( )個(gè) ( )個(gè)
( )個(gè) ( )個(gè)
5、數(shù)一數(shù) ,填一填。
(1)
認(rèn)識(shí)圖形
立體圖形 平面圖形
長(zhǎng)方體 長(zhǎng)方形
正方體 正方形
圓柱體 圓 形
球 體 三角形
教學(xué)設(shè)計(jì)
題第六單元復(fù)習(xí)——11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 型復(fù)習(xí)
備時(shí)間授時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,以達(dá)到熟練的掌握。
過(guò)程與方法通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位初步了解進(jìn)制。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和10加幾和相應(yīng)的減法,熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和10加幾和相應(yīng)的減法,熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。
教學(xué)準(zhǔn)備
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
第一時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固
一 導(dǎo)入:
同學(xué)們,老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩,好不好?但是有個(gè)條件,必須要過(guò)以下幾關(guān),敢不敢迎接挑戰(zhàn)?
第一關(guān):(數(shù)數(shù),從0——20正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù))
第二關(guān):對(duì)口令
第三關(guān):計(jì)算
二、新受
師:同學(xué)們順利的闖過(guò)了這三關(guān),我們到了數(shù)學(xué)樂(lè)園,數(shù)學(xué)樂(lè)園里有這么多的果樹(shù),快看看都有哪些果樹(shù)?
生答:蘋(píng)果數(shù)、梨樹(shù)、桃子樹(shù)
師:快點(diǎn)數(shù)一數(shù)每種果樹(shù)各有多少棵?
生:蘋(píng)果樹(shù)6棵、梨樹(shù)9棵、桃樹(shù)5棵
師:根據(jù)這些信息誰(shuí)能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生:一共有多少棵果樹(shù)?
師:誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算生:6+9+5=20
師:智慧老爺爺看小朋友們這么聰明,拿了水果招待我們,看看有多少個(gè)水果?
主 體 設(shè) 計(jì)
生:16個(gè)
師:16是個(gè)幾位數(shù),各位是幾,表示什么?十位的數(shù)是幾?表示什么?
生:16是個(gè)兩位數(shù),各位的數(shù)是6,表示6個(gè)一,十位的數(shù)是1,表示一個(gè)十。
師:這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的?
生:6個(gè)一和一個(gè)十組成的.
小朋友們這么聰明,小動(dòng)物們也都和您們交朋友了。
師:小狗的左邊有6只小動(dòng)物,小狗的右邊有8只小動(dòng)物,這一排一共有幾只小動(dòng)物?
生:15只
師:怎樣列式?
生:6+8+1=15
師:小動(dòng)物們想出題考考你們,敢不敢迎接挑戰(zhàn)?
生:敢
三、鞏固練習(xí)
1、按順序填數(shù)
2、填空
3、看圖列式計(jì)算
4、看數(shù)畫(huà)珠子
數(shù)學(xué)游戲,猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是幾?
(2)我比9少1,我是幾?
(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾?
(4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾?
(5)我比18少1,我是幾?
(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?
讀出下面各數(shù).
24 46 54 18 80 98 13
2、寫(xiě)出下面各數(shù).
三十六( ) 四十五(。“耸牛ā。
五十八(。×模ā。【攀ā。
七十九(。“耸唬ā。∫话伲ā。
3、填空.
。1)38是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的.
。2)25里有( )個(gè)十和( )個(gè)一.
(3)( )個(gè)十和( )個(gè)一組成23.
。4)4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是( ).
4、在○里填上“>”、“<”或“=”.
5、學(xué)生舉數(shù)字卡片回答:
5+( )=13 3+(。12
4+(。12 4+(。13
5+(。14 5+( )=12
2+(。11 6+(。14
10+9=9+1=2+5=8+10=
5+5=3+4=3+12=6-3=
4+6=10-9=2+7=4+10=
6+10=6+1=4+6=6-6=
5+12=4+2=3+5=2+8=
6+2=10+3=0+3=6+1=
3+6=11+7=9+0=0+4=
3+7=12+4=19-5=5+4=
4+4=10-7=9-3=8-6=
7+2=10+10=17-3=7-4=
6-3=4+3=16-5=9-2=
6-4=5+5=9-4=6-2=
3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=
8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-3=
9-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+10=
四、小結(jié):師:天快黑了,我們?cè)摶厝チ恕=裉炷銈兺娴拈_(kāi)心嗎?把你今天
第二時(shí)
綜合復(fù)習(xí)第五、六單元
一、計(jì)算。(18分)
二、填空。(44分)
1、一個(gè)數(shù)十位上是1,個(gè)位上是8,這個(gè)數(shù)是( )。
2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2,十位上是1,這個(gè)數(shù)是( )。
3、1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )。
4、20里面有( )個(gè)十。
5、比18大1的數(shù)是( )。
6、16前面一個(gè)數(shù)是( ),后面一個(gè)數(shù)是( )。
7、○1一個(gè)加數(shù)是10,另一個(gè)加數(shù)是9,和是( )。
○216—2=( ),被減數(shù)是( ),減數(shù)是( ),差是( )。
8、按規(guī)律填數(shù)。(6分)
○1 8、9、( )、( )、12、( )
○2 10、( )、14、16、( )、( )
○3 ( )、( )、18、17、( )、15
○4 ( )、13、15、( )、( )
9、在10、3、6、2、16五個(gè)數(shù)中,選出三個(gè)數(shù)寫(xiě)出四道算式。(4分)
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )—( )=( ) ( )—( )=( )
10、4 +6( )+3( )—2( )
3 +5( )+2( )+8( )
11、在 ○.里填上“>、<或=”。(4分)
10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.1
12、(8分)
寫(xiě)作:
讀作:
13、寫(xiě)出時(shí)間。(4分)
升旗 踢球 吃午餐 上
三、判斷。(4分)
1、數(shù)位表從左邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位。 ( )
2、寫(xiě)10到20各數(shù)時(shí),先寫(xiě)十位上的數(shù),再寫(xiě)個(gè)位上的數(shù)。( )
3、19—7=12,減數(shù)是19,被減數(shù)是7,差是12。( )
4、10+8-2=18。 ( )
四、實(shí)踐操作。(10分)
1、
○1把左邊的10個(gè)圈起,右邊第二個(gè)涂色。(2分)
○2一共有( )正方形。(1分)
2、看數(shù)畫(huà)珠子,再填空。(4分)3、給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針和分針。(3分)
五、用數(shù)學(xué)。(24分,每題各4分)
1、一個(gè)加數(shù)是11,另一個(gè)加數(shù)是2,和是多少?
2、被減數(shù)是16,減數(shù)是4,差是多少?
教學(xué)設(shè)計(jì)
題第八單元復(fù)習(xí)——認(rèn)識(shí)鐘表 型復(fù)習(xí)
備時(shí)間
授時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。
過(guò)程與方法通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)能夠迅速、準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
問(wèn)題導(dǎo)入:
師:你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴,是誰(shuí)呀?
鐘表是用做什么的?
你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?(指名學(xué)生回答)
結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻
讓學(xué)生撥出自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。并提出,不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。
投影展示
可以出現(xiàn)的三種情況:
撥出整時(shí) 撥出半時(shí) 撥出幾時(shí)幾分
認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、結(jié)合撥出的整時(shí)刻,出示其中的三個(gè),讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻,少數(shù)不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn),慢慢學(xué)著認(rèn)。
說(shuō)完三個(gè)時(shí)刻后,教師規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言,再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)然后問(wèn)這樣的時(shí)刻都是整時(shí),仔細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的?
(總結(jié)整時(shí)的特征,讓全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)整時(shí))
認(rèn)識(shí)半時(shí)
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,并對(duì)比認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法討論如何認(rèn)識(shí)半時(shí),得出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法在對(duì)比中加深印象(學(xué)生小組討論)
出示三個(gè)時(shí)刻鞏固
認(rèn)識(shí)鐘面
件出示鐘面時(shí)針?lè)轴樇?2個(gè)數(shù)字在閃動(dòng)
提問(wèn):小朋友們仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
寫(xiě)時(shí)刻
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)子表上的時(shí)刻
出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)并問(wèn)一問(wèn)在哪見(jiàn)過(guò)這種表示方法,為后面的寫(xiě)法做準(zhǔn)備。
2、寫(xiě)時(shí)刻
教師板書(shū)學(xué)生學(xué)寫(xiě)并知道數(shù)字表示法,電子表的表示法是一樣的
學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,小組訂正。
綜合練習(xí)
1、找座位
2、小朋友的一天
教師說(shuō)時(shí)刻學(xué)生在鐘表上撥并及時(shí)訂正。
教學(xué)設(shè)計(jì)
題 第八單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 型新授
備
時(shí) 間 授時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)復(fù)習(xí)能夠熟練的掌握湊十法,并能正確計(jì)算
過(guò)程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力
情感態(tài)度
與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)掌握湊十法,并能正確、迅速地口算
教學(xué)難點(diǎn)理解掌握兩種計(jì)算方法
教學(xué)準(zhǔn)備布娃娃圖片移動(dòng)的數(shù)字卡片
二次修改
第一時(shí)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成:
2.板演:
8+5= 8+7=
9+5= 9+7=
8+6=
3.口算:
7+(。10 7+3+4=
7+3+1= 7+3+2=
7+3+3=
提問(wèn):7加幾等于10?
二、復(fù)習(xí)湊十法
啟發(fā)談話:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9加幾、8加幾的進(jìn)位加法,同學(xué)們是用什么方法算得又對(duì)又快?(用湊十法)對(duì)!用湊十法計(jì)算,誰(shuí)能告訴大家9加幾怎樣湊十?(9和1湊成十)8加幾怎樣湊十?(8和2湊成十)那7加幾呢?(7和3湊成十)你們真聰明,7加幾還沒(méi)學(xué),你們就知道了用7和3湊成十計(jì)算,今天我們就復(fù)習(xí)湊十法.(板書(shū)題)
主 體 設(shè) 計(jì)二次修改
1.教學(xué)例1.
(1)出示娃娃圖:先貼出7個(gè)紅色布娃娃,再貼出5個(gè)黃色布娃娃.
師說(shuō):誰(shuí)能看圖編一道加法應(yīng)用題.
指名學(xué)生編題:有7個(gè)紅色布娃娃,5個(gè)黃色布娃娃,一共有多少個(gè)布娃娃?
師問(wèn):根據(jù)同學(xué)們編的題,應(yīng)該怎樣列式?怎樣算?(板書(shū):7+5=12)
師問(wèn):7+5=12你是怎樣想的?
老師指名一個(gè)同學(xué)到前面邊口述邊演示想的過(guò)程.
老師指布娃娃圖說(shuō):我們看到7,想到了3,于是就要先把5個(gè)黃色布娃娃分成3個(gè)和2個(gè),7個(gè)和3個(gè)湊成10個(gè),10個(gè)再加剩下的2個(gè),等于12個(gè).
。2)誰(shuí)能看算式把想的過(guò)程再說(shuō)一遍?學(xué)生說(shuō)老師連線:
師問(wèn):為什么要把5分成3和2?
2.教學(xué)例2.
想一想:
7+4=□ 7+6=□ 7+7=□
師說(shuō):我們不看圖、不擺實(shí)物,這幾道題誰(shuí)會(huì)算?
自己小聲說(shuō)怎樣想.兩人一組悄悄算.
指名說(shuō):7+4=□怎樣想.
7+6=□怎樣想.
7+7=□怎樣想?
師說(shuō):你們真聰明,不用看圖、不用擺實(shí)物、運(yùn)用湊十法很快就把這幾道題算出了.
3.教學(xué)例3.
怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)?
7+8=□ 7+9=□
引導(dǎo)學(xué)生這樣想:你們學(xué)過(guò)9+8=17,8+9=17這兩道題嗎?
為什么9加8得17,8加9也得17?
。ㄒ?yàn)檎{(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變)
師問(wèn):你們算過(guò)8+7,9加7的題嗎?看到7+8,7+9這兩道題怎么想?
想:8加7等于15,7加8也等于15.
想:9加7等于16,7加9也等于16.
師說(shuō):對(duì),用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算更簡(jiǎn)便,就不用湊十了.這樣能很快說(shuō)出得數(shù).
齊讀黑板上的式題.
4.小結(jié).
今天我們用湊十法計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,一共6道題.這6道題中是用兩種方法計(jì)算的,第一種用湊十法;第二種用交換加數(shù)的方法計(jì)算.同學(xué)們?cè)谟?jì)算當(dāng)中,要認(rèn)真審題,見(jiàn)到大數(shù)加小數(shù)的題,就用湊十法計(jì)算;見(jiàn)到小數(shù)加大數(shù)的題,就用交換加數(shù)的方法計(jì)算.
三、鞏固反饋.
1.口算,并說(shuō)想的過(guò)程:
7+3+1= 7+3+3=
7+4= 7+6=
7+3+4= 7+3+2=
7+7= 7+5=
7+5= 9+7= 8+7=
7+6= 7+9= 7+8=
2.移動(dòng)7,每次加上卡片上的數(shù).(學(xué)生舉數(shù)字卡片回答)
3.猜一猜,蘋(píng)果代表多少?
7+7= 8+7= 7+6=
7+5= 7+8= 7+4=
9+7= 8+9=
7+9= 8+6=
4.先說(shuō)出得數(shù),再寫(xiě)算式:(寫(xiě)在練本上)
第二時(shí)
四、應(yīng)用題:
。1)教室里有8個(gè)小朋友,又進(jìn)4個(gè),現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友?
這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友,就是把教室里的小朋友和又進(jìn)的小朋友合起,列式為□○□=□( ),答:現(xiàn)在教室里有______個(gè)小朋友.
(2)教室里有8個(gè)小朋友,出去了4個(gè)小朋友,現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友?
這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友,就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友,列式為□○□=□( ),答,現(xiàn)在教室里有______個(gè)小朋友.
2(1)小云有9個(gè)紙飛機(jī),又做了4個(gè),現(xiàn)在有多少個(gè)?
(2)學(xué)校有10只兔子,賣(mài)了7只,現(xiàn)在有多少只?
先讓學(xué)生讀懂題意,找出已知條件和所求問(wèn)題,然后再列式計(jì)算.
3.選擇正確答案.
從樹(shù)上飛走9只小鳥(niǎo),又飛走了4只小鳥(niǎo),兩次共飛走了多少只小鳥(niǎo)?
小云這樣做 9+4=13
小明這樣做 9-4=5
小華這樣做 9+4=13(只)
小林這樣做 9-4=5(只)
他們4個(gè)人中誰(shuí)做得對(duì)?為什么?
4.讓學(xué)生自己編題練習(xí).
5、有50個(gè)花生,大猴吃掉30個(gè),小猴吃掉10,還剩多少個(gè)?
師:請(qǐng)你幫小猴算一算.
訂正:你是怎樣算的?
6、同學(xué)們前年栽了30棵樹(shù),去年栽的和前年同樣多,今年又栽了50棵,三年一共栽了多少棵?
師:你會(huì)解答嗎?請(qǐng)你試著做一做.
訂正:你是怎樣想的?
7、出示圖片“填一填”
把10、20、30、40、50填在圓圈里,使
每條直線上三個(gè)數(shù)的和相等.
第三時(shí)測(cè)試(數(shù)學(xué)沖刺100分)
一、 基本練習(xí)
1、口算
10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3
8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6
8+8 6+7 8+6 9+8 2+9
2、()里應(yīng)填什么數(shù)?
(1) 比9大2的數(shù)是(),比7多4的數(shù)是()。
(2) 寫(xiě)出得數(shù)是13的四道算式?
( )、 ( ) 、( )、 ( )
(3) 練習(xí)
9+()=13 8+()=15 12-()=2
()+7=14 ()+()=12 ()+()=19
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/157264.html
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稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題(新課標(biāo)人教版一年級(jí)下
條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題