m

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容
（一）漢語(yǔ)拼音：
1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
（二）識(shí)字寫字：
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀二類生字。
2、正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
（三）閱讀理解：
1．正確背誦指定的文。
2．聯(lián)系文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
（四）句子表達(dá)：
1. 認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2. 正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3. 用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。
4．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)和重點(diǎn)
　　一年級(jí)上學(xué)期使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
　　識(shí)字也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。本冊(cè)書中的識(shí)字類型分為詞串識(shí)字、韻文識(shí)字、文識(shí)字。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)�、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。
一年級(jí)的教材內(nèi)涵比較簡(jiǎn)單，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學(xué)生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會(huì)孩子讀懂一句話。
三、復(fù)習(xí)方法
1．關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注重點(diǎn)。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
時(shí)間內(nèi)容時(shí)
12月13日――12月14日拼音（聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)）
12月15日――12月16日拼音復(fù)習(xí)（韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)）
12月17日拼音綜合復(fù)習(xí)
12月20日――12月21日第一單元（1――4）
12月22日――12月23日第二單元（5――8）
12月24日――12月27日第三單元（9――12）
12月28日――12月29日第四單元（13――16）
12月30日――12月31日
1月3日――1月4日第五單元（17――20）
第六單元（21――24）
1月5日――綜合復(fù)習(xí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0??20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法以及20以內(nèi)的加法　。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、熟練比較大小、高矮、長(zhǎng)短、輕重。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn)：看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

時(shí)間內(nèi)容時(shí)
12月20日比較
12月21日――12月22日認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)
12月23日認(rèn)識(shí)物體
12月24日分與合
12月2510以內(nèi)加法和減法
12月27日分類
12月28日認(rèn)識(shí)11――20各數(shù)
12月29日――12月30日
12月31日――1月3日認(rèn)識(shí)鐘表
20以內(nèi)的加法

1月4日――綜合復(fù)習(xí)

m
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/156571.html

相關(guān)閱讀：2014年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形（二）導(dǎo)學(xué)案（人教版）
條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題
稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題（新課標(biāo)人教版一年級(jí)下
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法復(fù)習(xí)
比大小