龍鳳區(qū)第五小學教師教學設(shè)計
編 寫 者徐 晶執(zhí) 教 者徐 晶
執(zhí)教時間2014年3月5日 星期三
版 本北師大版學 科數(shù)學
冊 數(shù)第四冊單 元一單元
題搭一搭(二)
時
教學目標 1.引導學生經(jīng)歷搭房子等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2.通過引導學生進行實際操作,計算有余數(shù)除法的書寫格式,使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,體會到學習有余數(shù)除法的必要性。
3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學生獲得積極的情感體驗。
德 育
教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣,使他們體驗成功的喜悅。
教學重點 使學生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
教學難點 總結(jié)出除法豎式的書寫過程,使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。
教學準備投影、
教學板塊教與學預(yù)設(shè)
(師生活動)教學重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
1.16根小棒可以搭幾座房子?還剩幾根?畫一畫,填一填。
2.結(jié)合搭房子的過程,請寫出豎式計算過程。
3.說一說豎式計算過程中每個數(shù)字的含義。
教學過程
前三分鐘
21÷5 65÷7 24÷6 12÷5
45÷8 32÷8 17÷5 27÷5
28÷7 42÷5 35÷8 36÷9
59÷8 20÷3 29÷9 25÷4
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
同學們喜歡搭積木嗎?這節(jié)我們就用小棒搭房子好嗎?看看在搭房子的過程中還蘊含著哪些數(shù)學問題。
二、探究新知
1.體會平均分后有時會出現(xiàn)余數(shù)。
。1)出示主題圖。
。2)請每個同學用小棒實際搭一搭房子。
。3)組織小組討論:16根小棒可以搭幾座房子?還剩幾根?
(4)小組內(nèi)討論怎樣列出算式,用豎式怎樣表示。
2.進行全班交流。指名回答,引導學生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法,認識余數(shù)。
3.引導學生認識豎式中各數(shù)表示的意義:“16”表示把16根小棒拿去分,“6”搭一座房子用6根小棒,“2”表示可以搭2座房子(強調(diào)單位“座”),“12”表示2座房子共用12根小棒(6×2=12)!4”表示還剩下4根小棒個(強調(diào)單位:“根”),說明“4”是這個豎式的余數(shù),這4不能再搭一座房子了。
4.看一看,說一說
5.體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。
。1)學生討論:比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)匯報結(jié)論:余數(shù)一定要比除數(shù)小。
三、鞏固深化
四、全總結(jié)
這節(jié),我們學習了什么知識?你有什么收獲?
板書設(shè)計 搭一搭(二)
---- 有余數(shù)除法
16÷6=2(座)……4(根)
2
6 1 6
1 2
4 (余數(shù)一定要比除數(shù)。
答:可以搭2座房子,還剩4根小棒。
教后隨記 本節(jié)學習的是有余數(shù)的除法,因為是利用口訣試商,所以大部分學生都能根據(jù)上節(jié)內(nèi)容解決本節(jié)問題,可是有的學生卻不會,被除數(shù)比商與除數(shù)的積小時,她還能求出余數(shù)是正數(shù)。經(jīng)過板書訂正才改過的。這只是個別現(xiàn)象。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/148662.html
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