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2014四年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)四時(shí)教案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶


小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
第 一 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)小數(shù)(教科書第125頁第1、2題和練習(xí)二十一的第1——5題。)
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):使學(xué)生理解小數(shù)的意思,認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、能力目標(biāo):會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小,會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。使學(xué)生能根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位,求出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的小數(shù)。
3、思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小,會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫,能根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)為,求出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的小數(shù)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:投影儀
學(xué)具準(zhǔn)投影儀構(gòu)圖
投影儀
(一)整體復(fù)習(xí)
提問:本單元有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖:
小數(shù)的意義
小數(shù)的讀寫
小數(shù)的性質(zhì)
小數(shù)的大小比較
小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
生活中的小數(shù)
單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的互化
求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)
把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)

用數(shù)式計(jì)算小數(shù)加、簡發(fā),理解小數(shù)點(diǎn)對齊的算理
總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法
小數(shù)加減混合運(yùn)算(以兩步為主,不超過三步)
整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù),能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。
(二)分層復(fù)習(xí)
1、利用數(shù)為順序表,復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和讀寫法。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。
完成練習(xí)二十一的第1題。
3、復(fù)習(xí)生活中的小數(shù)。
完成“總復(fù)習(xí)”的第2題。
4、復(fù)習(xí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
(1)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。
(2)用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法。
完成“練習(xí)二十一”的第2題。
5、復(fù)習(xí)小數(shù)的加法和減法
完成“練習(xí)二十一”的第3、4、5題。

(三)全小結(jié)


第 二 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
四則運(yùn)算 運(yùn)算定律(教科書第125—126頁“總復(fù)習(xí)”3—6題和練習(xí)二十一的第6—9題。)
復(fù)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
能力目標(biāo):能比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。
思想教育目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。能比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:投影儀
復(fù)習(xí)過程:
(一)整體復(fù)習(xí)
提問:本單元有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖:
投影儀
加減混合運(yùn)算

乘除混合運(yùn)算
解決問題
積商之和(差)的混合運(yùn)算

兩個(gè)商(積)之和(差)的混合運(yùn)算

三步式題:含小括號的三步計(jì)算式題

引導(dǎo)總結(jié):有關(guān)0的運(yùn)算

加法交換律
加法運(yùn)算定律 加法結(jié)合律
加法運(yùn)算定律的運(yùn)用


乘法交換律
乘法運(yùn)算定律 乘法結(jié)合律
乘法分配律

連減的簡便計(jì)算
加減計(jì)算的靈活應(yīng)用
簡便計(jì)算 連除的簡便計(jì)算
乘除的靈活應(yīng)用
乘加的靈活應(yīng)用
(二)分層復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算。
讓學(xué)生說一說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
做“總復(fù)習(xí)”的第5題。
練習(xí)二十一的第6題。
(2)復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡便計(jì)算
讓學(xué)生說說有哪些運(yùn)算定律。
提問:加法有哪些運(yùn)算定律?用字母怎樣表示?
乘法有哪些運(yùn)算定律?用字母怎樣表示?
做“練習(xí)二十一”的第7、8題。第7題,讓學(xué)生說一說運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律。
(3)復(fù)習(xí)簡便計(jì)算。
做“練習(xí)二十一”的第9題。

(三)全小結(jié)

第 三 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
空間與圖形(“位置與方向”、“三角形”。教科書第126—127頁“總復(fù)習(xí)”7、8題和練習(xí)二十一的第10—12、15題。)
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種不同三角形的特征,鞏固不同三角形的練習(xí)和區(qū)別。
2、能力目標(biāo):能在一個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置。
3、思想教育目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種不同三角形的特征,鞏固不同三角形的練習(xí)和區(qū)別。
能在一個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:投影儀
復(fù)習(xí)過程:
(一)整體復(fù)習(xí)
提問:本單元有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖:
投影儀
根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
根據(jù)方向和距離,在圖上繪出物體的位置。
體會位置關(guān)系的相對性。
描述并繪制簡單的路線圖。

三角形的特性
三角形的分類
三角形內(nèi)角和
圖形的拼組

(二)分層復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)位置與方向。
讓學(xué)生說一說怎樣說出平面上某個(gè)點(diǎn)的確切位置:首先要確定一個(gè)參照點(diǎn),參照點(diǎn)不同,該點(diǎn)的位置描述也就不同。除了明確該點(diǎn)與參照點(diǎn)的方向關(guān)系,還要明確該點(diǎn)到參照點(diǎn)的距離,兩者缺一不可。
做“總復(fù)習(xí)”的第7題。
2、復(fù)習(xí)三角形。
讓學(xué)生說一說三角形三邊的關(guān)系和三個(gè)內(nèi)角的關(guān)系。
做“總復(fù)習(xí)”的第8題。
做“練習(xí)二十一”的第10題。復(fù)習(xí)簡便計(jì)算。
3、復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和。
做“練習(xí)二十一”的第11題。
操作練習(xí):“練習(xí)二十一”的第12、13題。
思考題:“練習(xí)二十一”的第15題。

(三)全小結(jié)
第 四 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
統(tǒng)計(jì)(折線統(tǒng)計(jì)圖。教科書第127頁“總復(fù)習(xí)”9題和練習(xí)二十一的第14題。)
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。
2、能力目標(biāo):會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題。
3、思想教育目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:投影儀
復(fù)習(xí)過程:
(一)整體復(fù)習(xí)
提問投影儀有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖:
認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn)
完成折線統(tǒng)計(jì)圖
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題
根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理的推測

(二)分層復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)位置與方向。
讓學(xué)生說一說折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別。
做“總復(fù)習(xí)”的第9題。
2、進(jìn)一步讓學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)圖傳達(dá)的其他社會信息。
3、練習(xí)。
做“練習(xí)二十一”的第14題。

(三)全小結(jié)




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