題 unit6 A field trip 總時6時Lesson1
年級五主備人李順偉
型新授班級五年級教學方法導入法 合作交流法
學習準備教師準備1.錄音機和錄音帶。
2.本時的五張單詞短語的圖片和詞卡。
學生準備完成導學案中自主學習部分。
學習目標認知目標
1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies。
2、能夠聽、說、認讀“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.”并能在情境中運用。
3、能夠聽懂、會唱歌曲“Field Trips”。
能力目標
培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等綜合運用知識的能力。
情感目標
培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。
重 點
難 點重點：
掌握動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies， 并能進行簡單問答。
難點：
單詞insect,experiment以及短語picking up的正確發(fā)音。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
看書70頁上部圖片，試讀新單詞，不會的做標記。
2．看圖想想新短語的含義和原型 catching butterflies（ ）（ catch ） watching insects（ ）（ watch ） picking up leaves（ ）( pick ) taking pictures（ ）（ take ） doing an experiment（ ）( do ) 3.使用what is Mike doing? He is watching insects. 替換關鍵詞描述圖片內容�！　�

　　一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power .
　　
　　二、熱身、復習：
　�。�1）請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，教師問What’s…（該生名字）doing?學生回答：He/Sheis….
　�。�2）教師出示前面學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看圖做動作，看誰說的快。
　
　　三、小班內查練：
1.學伴互讀新單詞并嘗試背記下，在練習本上寫一遍。
2.互讀新句型，并替換關鍵詞對答練習。
3.聽寫新單詞，小組內糾錯，寫對一個積累一分
4.看圖說句子（問答形式），說對一句得一分
5.小組內有人表演動作，有人說句子，玩“做和說”的游戲。

四、導入新，板書題：A field trip 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。

　　五、導入并指導學習新的內容：
Let’s learn
TPR全身動作反應法
練習方法：
1、游戲
（跑過去）
把該部分的單詞卡片和本冊四、五單元的部分卡片分別貼在教室的四面。教師發(fā)指令，如run to “playing chess” ，學生比賽看誰最先跑到該卡片處。
（按我說的做）
教師說一個動詞短語的ing形式，如picking up leaves, 但故意做另外一個動作。學生按聽到的指令做動作，如果受老師的誤導做錯了動作，就被淘汰。誤導做錯了動作，就被淘汰。
4、作業(yè)
1、活動手冊相應的題目
2、抄寫單詞　　

練
習
拓
展
不看書，根據記憶將70頁圖片內容連線。并寫出漢語意思
Chen jie watching insects 觀察昆蟲
Sarah catching butterflies 捉蝴蝶
Zhang peng doing an experiment 做實驗
Wu yifan taking pictures 照相
Mike picking up leaves 采摘樹葉
板書設計
　　　　　　　　　　　　　 unit6 A field trip
Catching butterflies (圖片）
Picking up leaves (圖片)
Taking pictures (圖片）
Doing an experiment(圖片）

總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/133239.html

相關閱讀：2014年pep五年級英語下冊第六單元導學案