編 寫 者 執(zhí) 教 者
執(zhí)教時(shí)間2014年月日 星期
版 本北師大版學(xué) 科數(shù)學(xué)
冊(cè) 數(shù)第四冊(cè)單 元三單元
課 題撥一撥
課 時(shí)
目標(biāo)　　　1.通過“撥一撥”活動(dòng)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
　　　2.在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
　　　3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
德 育
目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)

教學(xué)過程
　　　課前三分鐘
　　　
　　
　　　一、激趣導(dǎo)入
出示信息：
1.世界上最高的峰是珠穆朗瑪峰，高8848米。2.民族小學(xué)共有1706個(gè)學(xué)生。
3.陳老師在廣場(chǎng)路買了一套每平方米3080
元的房子。
　　　4.我們學(xué)校有880人。
　　　5.買一臺(tái)洗衣機(jī)要1008元。
　　6.發(fā)明造紙術(shù)距今有1900年。
　　學(xué)生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行
分類。
二、探究新知
　　　學(xué)生以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出5個(gè)。
　　　1.第一類：不帶0的數(shù)。
　�。�1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。
　�。�2）抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
　�。�3）每人寫一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。
　　2.第二類：中間帶0的數(shù)
　�。�1）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　�。�2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
　�。�3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。
　　3.第三類：只有末尾帶0的數(shù)
　　（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。
　�。�2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。
　　4.第四類：中間和末尾都有0的數(shù)
　　（1）讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。
　　（2）出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。
三、鞏固深化

　　　四、全總結(jié)
　　　通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　撥一撥
　　　　　　 ---- 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫

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