龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編 寫 者徐 晶執(zhí) 教 者徐 晶
執(zhí)教時間2014年月日 星期
版 本北師大版學 科數(shù)學
冊 數(shù)第四冊單 元八單元
課 題評選吉祥物
課 時
教學目標 1.在具體情境中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
2．讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
3．在自主探究，合作交流中培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
德 育
教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
教學難點經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
教學準備投影、
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學過程
課前三分鐘
20÷5 63÷7 24÷6 12÷2
45÷9 32÷8 15÷5 25÷5
28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
56÷8 21÷3 27÷9 24÷4
一、情景創(chuàng)設
調(diào)查統(tǒng)計，體驗統(tǒng)計的必要性�！拔抑牢覀儼嗟耐瑢W都愛看課外書，老師想買些書豐富我們的圖書角，你們說老師要買什么書好呢？”讓學生自由發(fā)言。最后老師總結。
二、問題探究
1.計的過程。進行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。“你們認為怎樣調(diào)查？”在學生充分發(fā)表意見以后，確定一種方法進行。
2．整理數(shù)據(jù)：引導學生觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)劣。
3．分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說一說“從統(tǒng)計的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么，認為買什么書好呢？”讓學生體驗到統(tǒng)計是為做決策服務的。
三、體驗感悟
我們初步學會了如何進行調(diào)查，如何進行數(shù)據(jù)的整理并能夠?qū)σ恍⿺?shù)據(jù)進行分析。同學們學得都很棒！每人得一個“調(diào)查小明星”的獎。
四、實踐應用
運用統(tǒng)計知識，解決實際問題。
調(diào)查完后，要對你調(diào)查的結果進行分析
五、堂小結
1.這節(jié)你有什么新的收獲？
2.你能運用今天所學的知識調(diào)查一下你們組的同學每天的睡眠時間有多長嗎？明天把你的調(diào)查結果告訴大家。
板書設計 評選吉祥物
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