書面表達在中考、高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。在考試中最常見的形式是要求學生根據(jù)所給信息（information）和思想(idea)來作文，亦稱為"情景作文"或"提示作文"，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的"中文式英語"。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯誤。故書面表達訓練從初二下學期就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經(jīng)驗淺談如何提高中學生英語寫作能力，最終達到"All roads lead to Rome "的目的。
　　
　　一、 掌握寫作技能，知道該怎樣動手。
　　寫作和其他筆頭練習，如造句、填空、改錯等有根本的區(qū)別。寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。
　　
　　1、 掌握各種體裁文章格式
　　
　�。�1） 記敘文（Narration）
　　
　　這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點。〈1〉交待要素，即人、時、地、事�！�2〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體�！�3〉要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。
　　
　　（2） 說明文(Exposition)、描寫文(Description)
　　
　　這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。
　　
　�。�3） 日記 (Diary)
　　
　　這是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。
　　
　　格式如下：
　　
　　a. Oct 26 , 1999 Wednesday Fine
　　It is two months since I began this diary…….
　　
　　b. Friday May 1st Cloudy
　　Today is May Day ……
　　
　　(注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等)
　　
　　

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