汕頭大學(xué)英語語言中心主任、美國亞利桑那大學(xué)英語系教授劉駿博士于2005年1月成功當選為新任TESOL(世界英語教師協(xié)會)主席，成為TESOL史上最年輕的主席，同時也是TESOL自成立四十多年以來，至今為止唯一一位來自非英語母語國家的主席。
新浪外語頻道特別邀請劉駿博士8月4日13:00-14:00(周四)作客新浪嘉賓聊天室，暢談他的成功人生經(jīng)歷以及解答網(wǎng)友在英語學(xué)習(xí)方面的困惑。以下是本次聊天的實錄：
主持人：各位新浪網(wǎng)友大家下午好！非常高興光臨新浪嘉賓聊天室，這一期的嘉賓給大家介紹一下，跟大家談?wù)摰闹黝}是有關(guān)于英語學(xué)習(xí)的，他是來自世界英語教師協(xié)會的主席劉駿先生，歡迎您光臨新浪。
劉駿：謝謝。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語是非常便捷的渠道
主持人：同時劉先生還是美國亞利桑那的教授，也是汕頭大學(xué)英語語言中心主任的位置上就職，您是英語方面的專家了。特別高興因為我們知道現(xiàn)在很多年輕人包括網(wǎng)上的很多網(wǎng)友都與英語學(xué)習(xí)非常熱情，包括我自己一直都沒學(xué)好。另外一位是來自中央人民廣播電臺都市之聲的記者唯佳小姐。先問一下兩位嘉賓平時有什么樣的上網(wǎng)習(xí)慣。
劉駿：我?guī)缀趺刻於忌暇W(wǎng)了，因為我的工作學(xué)術(shù)各方面，每天要花好多小時在網(wǎng)上。
嘉賓主持：我經(jīng)常在網(wǎng)上搞新聞傳遞什么的，獲得資訊。
主持人：如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語呢？
劉駿：我認為現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語有各種各樣的渠道，我們現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，IT業(yè)的迅猛發(fā)展，我們好多學(xué)生都依賴于網(wǎng)絡(luò)、視頻等等方面來學(xué)習(xí)英語。所以這是一個非常有效的渠道。
主持人：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能比較方便、快捷，但是很多網(wǎng)友反映不夠直觀，或者說不像和老師直接交流那么直接。您覺得呢？
劉駿：當然這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點，但是我認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以給自己有足夠的時間，按照每個人的情況，可以自己調(diào)節(jié)時間，有的時候可以反復(fù)的看，有的時候可以比較快速的略過。
學(xué)英語要大膽常識堅持不懈充滿自信心
主持人：現(xiàn)在我們今天請來的劉教授是新任的世界英語教師協(xié)會的主席，也是世界英語教師協(xié)會史上最年輕的主席，而且是唯一的一位來自非母語國家的主席。這一連串介紹，大家可能會非常好奇，為什么您會稱為這個位置上的人呢？而且是一個非母語國家的主席，我覺得挺好奇，您跟我說一下您的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
劉駿：在世界上有許許多多的人學(xué)英語，當然學(xué)英語主要把英語作為第二語言或者外語，在我個人的學(xué)習(xí)過程當中，我也是從初中開始正式的學(xué)習(xí)英語。這個時候就是跟從小學(xué)還是有點不同，但是在整個學(xué)習(xí)英語過程當中，我感到自己能夠堅持不懈，能夠利用各種各樣的資源，大膽的嘗試。當然還有充滿自信心，所以我認為是有多方面的因素，才能夠從一個學(xué)生到一個老師，從一個老師到組織中間作用主導(dǎo)的地位。我認為這是非常艱辛的過程。
主持人：世界英語教師協(xié)會是一個什么樣的協(xié)會？可能有的網(wǎng)友還很陌生。
劉駿：我們這個協(xié)會的全稱叫TESOL的建成，就是做一個全球范圍內(nèi)的英語教師協(xié)會，它是在1966年成立的，到目前為止有40個年頭了，我們這個協(xié)會有15000多位會員，大多數(shù)都是我們學(xué)者和專家，我們在全世界有93個分會，18個學(xué)術(shù)的興趣小組。還有等等有關(guān)學(xué)術(shù)方面的專題小組，我們的主要使命，就是提高全球的英語教學(xué)質(zhì)量，從而為我們廣大的英語學(xué)習(xí)者，提供更好的條件來學(xué)好外語。
劉駿博士正在思考網(wǎng)友的問題
嘉賓主持：我們覺得這樣一個高水準的學(xué)術(shù)的協(xié)會，華人能夠當選主席，我想這個里面肯定有很多故事，很多網(wǎng)友肯定也想了解一下這方面的情況，您能否給我們做一個相關(guān)的介紹。
劉駿：我就從當時大學(xué)畢業(yè)的時候談起，我是77級第一次回復(fù)高考以后入學(xué)的，當時我在大學(xué)讀完四年以后留校任教，讓我擔任的主要課程就是英語教學(xué)法，對我來說當時也是比較陌生的科目。我是蘇州大學(xué)畢業(yè)的，當時我進學(xué)校的時候叫做蘇州師范學(xué)院，后來改成蘇州大學(xué)，我開始的時候曾經(jīng)到系里面的資料室去翻閱一下有關(guān)這專業(yè)方面的雜志，其中看到一本TESOL雜志，那個雜志就是我們世界英語教師協(xié)會的雜志，當時我花了兩個小時反復(fù)看，但是不能理解中間許許多多的術(shù)語，包括統(tǒng)計學(xué)上的術(shù)語等等，我就納悶，如果我要從事英語教學(xué)的話，我首先必須要看懂，能夠理解這里面的內(nèi)容。同時我應(yīng)該積極的參與投稿，作為里面的投稿者之一，這是我25年以前的想法，然后最后到了美國以后就開始與這個協(xié)會有接觸，參與各種各樣的活動，各種各樣的大會，到現(xiàn)在作協(xié)會的主席，我感到25年來的歷程是非常艱辛的。
嘉賓主持：一般人到外國幾乎找不到工作，你怎么可能去一個英語的國家教英語，怎么樣教美國人英語，您當時是否遇到了困難和挑戰(zhàn)？
劉駿：確實是這樣，當時我去了以后，就有好多朋友跟我說，說劉駿你是考慮一下改個專業(yè)，因為你怎么教美國人英語，更何況怎么教美國人英語。我當時考慮了一下，從我英語這條路走過來，我對它的語言各方面比較了解，所以我認為不管是作用第一語言還是第二語言，只要我認準這條路走下去，就一定有回報。所以我還是堅持讀完了這個學(xué)會，所以一直在這個領(lǐng)域參與各個活動，所以我當時還是堅持了自己的一個信念。
主持人：堅持包括信心都非常重要，不管做什么事情，包括您的成功和我們現(xiàn)在的小孩，想從小加強英語學(xué)習(xí)，都需要這些。您所在的機構(gòu)協(xié)會，真正對中國人學(xué)英語做了哪些工作，和準備做哪些工作？
劉駿：這個協(xié)會是一個全球性的，但是由于我們大批的學(xué)英語的愛好者個英語學(xué)習(xí)者都是來自東南亞，尤其是中國，所以我們有許許多多的留學(xué)生在國外讀書，也有許許多多的老師來中國，來從事英語教學(xué)，所以我們座位這個協(xié)會的話，是從一個全球的觀念，但是作為我個人來說，因為我是中國人，所以我還是帶有這么一點私心，我希望就我自己本身的一點微波的力量，能夠為為中國的外語教學(xué)事業(yè)做一點事業(yè)，所以我們這個組織跟中國方面也有業(yè)務(wù)的聯(lián)系，我們有些關(guān)于教師資格等等項目的開展，我相信在我任期的這幾年當中，能夠利用這個優(yōu)勢，跟國內(nèi)外的同仁攜手，把外語這個教育推向前進。
嘉賓主持：您的任期是幾年？
劉駿：三年，這也是一個寶貴的機會，因為剛才您提到在整個學(xué)會當中40年來在華人第一次作用主席是首次，而且在整個世界上來說非英語國家的人還是第一次。所以我認為對同行們，對這個領(lǐng)域者的一種暗示，中國人不光是在經(jīng)濟、文化各個方面，在英語教育這個方面也走在前列，所以我感覺這三年來是責任重大，也是非常關(guān)鍵的。
網(wǎng)友：我想知道你們是否在一些大城市設(shè)有學(xué)校，或者有其他的機構(gòu)讓我們能夠得到幫助？
劉駿：目前我們在中國還沒有設(shè)立學(xué)校，但是也有許許多多的單位、培訓(xùn)機構(gòu)跟我們合作，我們有幾個大的出版社和學(xué)術(shù)機構(gòu)也跟我們進行合作，有許許多多的同仁們每年參加我們的年會，所以我們的希望，今后在中國的外語教學(xué)TESOL可以逐步逐步地加深它對我們的印象，也使我們能更有機會來吸取國際上的英語，來豐富我們的教學(xué)資源。
學(xué)習(xí)語言環(huán)境很關(guān)鍵
嘉賓主持：從您整個的成功經(jīng)歷來看，對英語我們網(wǎng)友特別想知道的是什么呢？就是這個英語學(xué)習(xí)是不是從小就要培養(yǎng)興趣，我看網(wǎng)友也在網(wǎng)上留言。
劉駿：當然學(xué)語言是越早越好，但是學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的就是語言的環(huán)境，如果在美國、英國這些英語作為母語國家的環(huán)境當中來看，小孩們從早一去的話，就有一種自身的，在這個環(huán)境當中自然而然養(yǎng)成語言的習(xí)慣，就很地道的學(xué)會英語。對中國的環(huán)境來說，我認為要有條件的城市，有條件的學(xué)校，我認為早期開始英語是非常有利的。
嘉賓主持：您的英語興趣從什么時候開始的？
劉駿：雖然我初一的時候，14歲的時候正式學(xué)習(xí)英語，其實我還有家庭的一些影響，我的父親是中學(xué)英語導(dǎo)師，那時候我放學(xué)回家的時候就看父親在看一些報紙，所以我從小就對英語養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
嘉賓主持：那您他們提高英語的最佳途徑有哪些？
劉駿：最好的就是模仿，小的時候模仿能力很強，但是關(guān)鍵一點隨著認知能力的提高，我認為學(xué)者不管是什么年齡，最關(guān)鍵就是大量的接觸英語，不管是多看也好，多說也好，多聽也好，你大量的接觸以后，對語言本身有一種語感的產(chǎn)生，這是很關(guān)鍵的。
嘉賓主持：那么我們的嘉賓應(yīng)該給孩子什么幫助，怎么樣來獲得最好的辦法？
劉駿：現(xiàn)在我們家長對孩子的投入也是很多，也是望子成龍，希望我們孩子各方面的全面發(fā)展，我認為書店里、網(wǎng)上各方面的資源很多，社會上許許多多的培訓(xùn)學(xué)校也很多，我認為家長們當然也應(yīng)該能夠使自己的孩子們接受比較高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這是一個選擇性的問題。
嘉賓主持：在您那個時候?qū)W習(xí)的年齡，您是用什么辦法來進行提高的呢？
劉駿：我在學(xué)英語那個年代，當時我們家是在江蘇常熟，我家門口就是山，開門見山。我自己怎么讀的呢？我每天早上就爬山，到山上以后就做三件事，首先是鍛煉，我認為鍛煉很重要，是培養(yǎng)個人的意志，然后就練聲，然后首先讓自己音色方面得到鍛煉，在此同時我就讀英語，所以我趕到不斷地每天堅持下來以后，自己膽子很大，有的時候出口的感受跟默默的看書不一樣，我覺得這樣就是培養(yǎng)語言能力的基礎(chǔ)。
嘉賓主持：我覺得這個方法聽好的，雖然現(xiàn)在有那么多模仿的機器什么的，我覺得還不如投入大自然的懷抱。
主持人：對，比如北京的孩子每天早上爬一下香山。
嘉賓主持：我覺得中國人就怕朗朗出聲，我覺得這是很重要的方面，是突破口語表達的重要環(huán)節(jié)。
主持人：而且爬大山還可以呼吸自然空氣，兩全其美。當時您是這樣的情況，我覺得有點奇怪，劉教授為什么在那個年齡，在那個中對英語有那么大的興趣，我想您除了學(xué)習(xí)之外是用不到這種語言的。
劉駿：那時候條件沒有現(xiàn)在那么豐富，第一就是我家庭對我的教育，我父親記得當時，認為不管怎么樣，你必須讀好書，要有出息的話必須讀好書，他說你就把英語讀好了也行，我自己感覺到一個人的發(fā)展，必須有一技之長，你如果說不是全面發(fā)展的話，必須要有一個方面趕到自己很行，這樣的話才能對你自信心的培養(yǎng)起到一定的作用，所以我當時有一陣子也是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天讀了很高興，明天就不讀了，也不是規(guī)范的非常正規(guī)的學(xué)習(xí)。但是當我初中以后就開始感覺到這個英語必須學(xué)好，所以我正式入學(xué)以后，進入中學(xué)以后就開始整個的學(xué)習(xí)。
主持人：我想那個時候的這種興趣也給今天的成功奠定了很好的基礎(chǔ)。另外現(xiàn)在孩子比您那時候幸福多了。如果他們能學(xué)到的話，馬上就可以用出來。
嘉賓主持：對。
主持人：但是家長想按著頭讓孩子學(xué)的話，很難了。那么怎么樣讓孩子們有興趣的學(xué)習(xí)？
劉駿：現(xiàn)在這么多豐富的教學(xué)手段，我認為孩子們作用家長培養(yǎng)孩子的一個方面，必須選擇能夠提高孩子興趣的材料，不在于太多要上這個班，那個班。關(guān)鍵孩子們必須感到學(xué)有所獲，盡管是很膚淺基礎(chǔ)的內(nèi)容，必須感到有用的時候，所以對同學(xué)之間的交互活動，師生之間互相的交流，家長能跟孩子們一些社團的活動，都很有用。
比如說孩子們到麥當勞這些地方去的時候，不妨把他們學(xué)到的詞匯，能夠試著用一下，或者能夠想象到當時這個環(huán)境，跟他所學(xué)到的內(nèi)容能夠聯(lián)系在一起，所以小孩光學(xué)的時候趕到有用，有用以后他的興趣就來了。
主持人：后來我們說少年劉駿中學(xué)學(xué)英語，后來有了上大學(xué)的機會。那么上大學(xué)以后英語就凸顯出來了是嗎？
劉駿：其實上大學(xué)我也想上這方面的學(xué)校，但是我畢竟那個時候在那個年代沒有真正學(xué)的很好，所以我就進入了第二志愿，就是蘇州大學(xué)。我進入大學(xué)以后，我們進行了分班，我也沒有分在尖子班，所以當時對我的觸動很大。咱們是搶收儒林，好多學(xué)生都是學(xué)的非常好，所以怎么樣使自己能夠脫穎而出，指這里面，就是在大學(xué)這幾年當中也是下了很大的工夫，所以最后在四年學(xué)期完成以后被留校任教，這對我也是一種肯定，當然留校以后還有其他各方面的挑戰(zhàn)。
主持人：留校當了多長時間的大學(xué)老師。
劉駿：十年。當然在中間我還去上海華東師范大學(xué)讀了英語碩士。
主持人：這樣算起來應(yīng)該是十年之前。
劉駿：91年的時候我離開蘇州大學(xué)的，是14年以前。
主持人：那個時候的大學(xué)教學(xué)水平怎么樣？
劉駿：那個時候我認為大學(xué)教學(xué)水平也是挺不錯的，但是我們的側(cè)重面在于語言知識的積累，聽說讀寫能力的提高。當時我有許多同學(xué)也出國深造，也有好多同學(xué)從事各方面的英語教學(xué)活動，英語專業(yè)的活動，從現(xiàn)在來說，當時我們的訓(xùn)練模式就是強化，精讀。而現(xiàn)在我們注重大實踐，就是怎么樣來使用地道的語言來進行交際，所以出發(fā)點有所不同。
主持人：81年到91年這個階段的教學(xué)感受，是想跟現(xiàn)在作一個對比，我是90年代后期讀的大學(xué)，我覺得我的大學(xué)的英語教學(xué)，仍然是80年代到90年代那個時候的做法，我不太了解現(xiàn)在的中國大學(xué)的用的教材是什么樣的模式？不知道您是否了解。
劉駿：我從汕頭大學(xué)回來有兩個年頭，我對國內(nèi)大學(xué)教學(xué)也有所了解，現(xiàn)在我認為大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中還是比較追求考試，對于我們規(guī)定的一些四六級考試作用我們的目標，也有一些大學(xué)大膽的進行嘗試，比如我所在的大學(xué)把英語交際能力作為目標，我們把這個目標定的更高一點。現(xiàn)在我們國家也嘗試了多媒體教材，也有一些學(xué)生是可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，按照自己的特點、情況來制定自己的學(xué)習(xí)方案，我認為這些都是現(xiàn)在目前的一些很好的兆頭，學(xué)生不管你在什么點上，都能夠?qū)W有所獲。
世界英語教師協(xié)會主席劉駿及嘉賓主持人劉唯佳在訪談現(xiàn)場
主持人：我看到在線網(wǎng)友也說到大學(xué)英語的問題，其實中國的現(xiàn)狀是高考過關(guān)教學(xué)，沒辦法。到大學(xué)以后時間相對充裕一些，但是在大學(xué)里能夠做到把英語學(xué)精，或者說很流暢的英語學(xué)生其實并不多。有一位學(xué)生說，我除了上大學(xué)英語之外，還上新東方英語學(xué)校，這樣只有才自信的把英語學(xué)好。真正我的同學(xué)把英語學(xué)好的，也不多。您認為給從大一到大四制定一個英語教學(xué)計劃的話，您怎么制定這個計劃？
劉駿：首先光靠課堂上的英語是不夠的，大學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境，也就是說要豐富他們的課外活動，讓學(xué)生感覺到不僅能夠參與，而且能夠把所學(xué)到的東西，運用到實際的活動當中去。營造一個語境，我們現(xiàn)在有英語角、英語加油站、對話等等。我認為實質(zhì)性的要組織各種各樣的活動，使每個學(xué)生都感覺到從中有所選擇，而不是強迫他去參加這些活動，這些活動不光是要在英語領(lǐng)域之內(nèi)，而是要在其他的領(lǐng)域，比如心理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等等方面。
比如在我們汕頭大學(xué)，凡是有來訪的嘉賓，不管是哪個學(xué)科，都要跟這些嘉賓進行互訪的交談，這個時候?qū)W生的參與，并不是像你做講座能夠?qū)W到知識，而是參與到這些專家的互訪當中去，這本身是一種參與方式，尤其是在有些學(xué)校，它的條件并不是最好的情況下，比如說地方的學(xué)習(xí)，省類的學(xué)習(xí)，我認為我們真正的英語氛圍能夠營造到一定的時候，這時我們的學(xué)生就完全能夠感覺到學(xué)的東西跟他們所用的東西能夠連在一起，所以教學(xué)的方法是一方面，第二方面要大量的方法學(xué)生的課外活動，這兩者必須結(jié)在一起。
嘉賓主持：剛剛小馬談到在中國是這樣的方式，我現(xiàn)在想問一下，也是我們網(wǎng)友比較關(guān)注的問題，在美國大學(xué)里面，美國的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是否有什么不同？他們也有很多美國學(xué)生也在學(xué)第二外語，在學(xué)西班牙語、法語之類的。您能不能給我們一點解釋一下。
劉駿：我認為中國學(xué)生學(xué)習(xí)語言和美國學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最大不同，首先是教學(xué)體制，班級的人數(shù)這方面決定了教學(xué)的事，一般它的語言課都是小班上課，比如10個人、8個人，這樣可以調(diào)動學(xué)生們互動的積極性，也創(chuàng)造了這個環(huán)境。第二方面，美國人學(xué)習(xí)語言，他比較好問，他有什么不懂就問，而不是積累到最后感到自己不能理解，所以不斷地打斷，這樣也使教師們知道學(xué)生的真正基礎(chǔ)，他們的缺陷在哪里。所以及時的提問，然后就是沒有心理障礙，哪怕中文說不好，他練，練到可以接受才停止。所以一個是膽量，一個是心理障礙，還有一個是班級人數(shù)，當然從教學(xué)手段上，電氣化各方面還是比較完善的。
主持人：原來我在清華大學(xué)教過中文，都是外國的學(xué)生來做中文的學(xué)習(xí)，一個班一個學(xué)生或者三個學(xué)生，我們叫做單班課或者多班課，一個小時的時間一堂課，在課上老師最重要的工作就是讓學(xué)生開口說話，說錯了我告訴他你該怎么說，就這樣不斷地練習(xí)。一年的時間，一點都不會的中文學(xué)生，應(yīng)該可以達到聽說讀寫基本流利的狀況，但只學(xué)一年。這是我個人的經(jīng)歷，所以如果中國人這樣學(xué)英語的話，完全可以過關(guān)。您覺得呢？
劉駿：對，英語主要是開口，因為在開口過程當中能夠暴露自己的缺點，這樣老師可以及時進行糾正，還有一點從教學(xué)的角度上來說，我們一些老師也是急于求成，有的學(xué)生錯了，就好像著急馬上給他改錯。所以我認為在培養(yǎng)大家大膽的開口同時，老師們要有方法，能夠鼓勵他們，引導(dǎo)他們。
嘉賓主持：允許他們犯錯。
劉駿：對，用表達的方式，讓學(xué)生從側(cè)面了解到，原來表達的更好可以學(xué)習(xí)，所以學(xué)跟教兩方面的關(guān)系還是挺緊密的。
主持人：說到這兒，您剛才談到了在國外教授外語的感受，在國內(nèi)做了很長時間的老師，是不是中國人在性格上比較內(nèi)斂，所以在學(xué)習(xí)英語方面有這樣的障礙，我看好多網(wǎng)友都是想說，張開的時候不好表達，或者不好意思表達，這個是不是東方人和西方人的差異這么明顯？
劉駿：我當時博士論文，也是專門研究亞洲人關(guān)于課堂參與心理方面的主題，我認為剛才您講的很對，一方面是由于文化的特征，我們比較注重于知識的積累，而且考慮成熟以后才發(fā)言，有這種習(xí)慣，對于語言來說，其實我們可以稍有變化，能夠邊學(xué)邊嘗試，才可以達到很好的效果。但是我還想指出一點，就是網(wǎng)友們，如果你在你們的周圍感到自己的環(huán)境，還不是那么的理想，你學(xué)了你也想說，但是沒人可說，這種情況有的時候是非常正常的。我認為還有一個辦法，就是對自己說，我也有些朋友們，他們當時到了美國以后，也非常希望在短期內(nèi)提高自己的口語能力，所以你可以用一種形式，比如說你好像對方有一個人在講話，你把他錄下來，之后你再聽，從另外一個角度講，這樣的話，自身在現(xiàn)有局限的環(huán)境當中也可以鍛煉，比如說你朗讀也好，練習(xí)口語也好，好多時候你自己聽了以后，就感到我怎么講的這么爛。其實你自己講這個話，在沒有其他人給你反饋的情況下，你就知道自己怎么樣能夠提高，經(jīng)過幾次反復(fù)以后，一旦有機會以后，你就比較得心應(yīng)手了。這是我的一個建議。
嘉賓主持：我覺得是這樣的，學(xué)語言的話，不光是要有這種激情，尤其對現(xiàn)在的人來說，還要有很強的毅力，這個是不是跟每個人的成長有關(guān)系的，在這方面您有什么見解？
劉駿：一個人的毅力首先是很重要的，但是他在成長的過程當中，首先要有面對困難的挑戰(zhàn)，要能夠有克服困難的方法，我當時去了美國以后，首先感覺到我自己所學(xué)的東西，一去美國的時候，在運用的時候也遇到許多的障礙，盡管我在中國能夠?qū)W這么多年英語，教了這么多年書，但是在實際場合下，我用出來非常地道，也非常正確，就是沒有恰到好處。人家都說你的英語說的這么好，但是我自己發(fā)現(xiàn)，人家所表達的同樣思想，他的表達方式不同，對不同的人、不同地位、不同的場合所表達的方式不同。所以這樣我感覺到一個最關(guān)鍵的，就是怎么把語言學(xué)活了，但是我們學(xué)首先是要學(xué)會，然后才是學(xué)活。學(xué)活了以后，用的更加恰當，所以這里面也是有一些經(jīng)歷的。
嘉賓主持：我們有很多中國同學(xué)，他們語法已經(jīng)學(xué)很好了，哪怕是考托福也考很高的分，但是他們還是很困難，跟人家流利的交流，這是不是文化背景的缺少。
劉駿：對一個文化的了解，如果說從口語交談是比較膚淺，還必須要進行深入，比如說我到了美國以后，記得我當時也感覺到自己在這方面的缺乏，怎么樣能夠深層地了解西方的文化，只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，我怎么能夠了解的深入，然后在自己的交際當中恰到好處，我當時認識一位學(xué)院的院長，他也是一位歷史教授，我跟他非常融洽，談的非常好，我也經(jīng)常到他家里去，有的時候就一起跟他做點雜活，丟聊天。我發(fā)現(xiàn)學(xué)到的不光是我書本上的知識，而且是整個得人生的看法，對文化的理解。也使我感覺到，像美國的學(xué)術(shù)界，為什么終生教授有這樣的制度，這里面對教學(xué)態(tài)度的嚴謹，所以我感覺還是要了解文化。
主持人：對，要不然的話只學(xué)了皮毛，所以建議我們的網(wǎng)友、家長給孩子幫助的時候，多讓他們看一些外方的歷史，讓他們把外國的文化也掌握，這樣就可以事倍功半。剛剛說到和西方，您去美國和老師的交流，在這個過程當中，像剛才這樣的例子，您碰到過嗎？您是怎么克服的？
劉駿：碰到過，在和人交流的時候，有一次講了很有意思了，我剛剛?cè)ッ绹臅r候，我是在國內(nèi)背了不少書，也有些是文學(xué)上，也有詩歌等等。有一天在天氣很好的時候，我在學(xué)校校園里面走動，遇到了一位系里面的老師，當時我想表達一下自己對氣侯的感嘆，當時我用了一首詩歌，我就說(英語)，我發(fā)現(xiàn)講講，好像不對勁，我一看這個人已經(jīng)走掉了。
嘉賓主持：這個詩歌挺好聽的。
劉駿：他當時是英國一個浪漫詩人，他把早上的美景用自己的詩歌來描述，所以我當時覺得這是林格風的一首詩，我想在適當?shù)臅r候就給用上，還有好多比如我們的繞口令，他當時也是學(xué)習(xí)的一種很重要的辦法，比如有一個繞口令叫(英語)，所以我有一個同學(xué)正好他的名字也叫這個名字，所以我當時脫口而出，感覺很流利，在他面前表現(xiàn)一下。結(jié)果還沒講完，他就覺得不恰當，開玩笑了，所以像類似的這種情況，我就感覺到走過了相當一段路，我也看到其他的同學(xué)，有的趕到不恰當，開始就沉默了，感覺就不會說，少講，避免跟大家的接觸，有些人就把此作為一個動力，我認為非常得體的話，怎么會在這個場合下沒有反映、效果。
嘉賓主持：那有什么原因嗎？
劉駿：原因第一就是了解，第二就是大量接觸層次的生活方式。
嘉賓主持：那您當時的表述，覺得哪兒不合適呢？
劉駿：在那種情況下，用不著用詩歌來進行對話，一般的問號就可以了，但是有的時候，比如說需要你講的時候再講，沒有把你該講的話講到，在英語學(xué)習(xí)當中。整個交際能力就體現(xiàn)在這些方面，什么時候講什么話，跟什么人講，用什么方式講，講什么內(nèi)容，恰到好處，才使整個交際暢通。
主持人：對，首先用中文表達也不一定做的好，更何況是用英語表達。
劉駿：對，不斷的實驗。
主持人：劉教授的英語肯定非常好了，大家從剛才的一段話當中體會到的是怎樣的學(xué)習(xí)和態(tài)度，您小時候的性格是怎么樣的？
劉駿：我小時候還是挺開朗的，從小的時候就喜歡文藝，當時小學(xué)的時候有兩位老師，一位是文藝老師，一位語文老師，當時他們有爭奪，一位說劉駿應(yīng)該從語文方面發(fā)展，另外一位說從文藝方面發(fā)展。我父親是讀書，母親是搞體育的。他們說既然在文藝方面有天賦，為什么我朝這方面發(fā)展。一直到中學(xué)以后還面臨這個問題，我先到了常熟的文工團去演戲，然后當時有了這個機會以后，我才知道還是有回報的，長遠的觀念不管做什么事，打下基礎(chǔ)，扎扎實實的學(xué)習(xí)，不管做哪一行，最終還是有爆炸的機會。
主持人：劉駿給我們介紹學(xué)習(xí)的過程，成長的過程看出來，你們在教育孩子的時候，或者自身學(xué)習(xí)的時候，怎么樣把自己的性格和自己的心態(tài)放的開放一些，平穩(wěn)一些，包括英語，包括其他的各方面內(nèi)容。我們說了半天劉老師的求學(xué)經(jīng)歷，我們把這個話題拉回到國內(nèi)英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題上面。有不少網(wǎng)友留下了問題。
網(wǎng)友：我是一個農(nóng)村的英語教師，我手里只有粉筆和課本，我自己本身的英語就不好，我如何在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造有趣的英語環(huán)境，怎么樣讓他們也能把英語學(xué)好，我覺得很困難，希望求教育專家。
劉駿：首先謝謝這位老師提出的問題，我認為這是普通的問題，我們國家有許多鄉(xiāng)村、山區(qū)教學(xué)設(shè)備條件還并不很好，但是我認為還是有辦法，在這種環(huán)境下來調(diào)動課堂的氣氛，來采取一些教學(xué)的手段，我認為如果有可能的話，哪怕就是有一個電視，能夠讓學(xué)生看到，所進行交際的場合，來利用這些作用模板讓同學(xué)來練習(xí)，如果可以的話，我認為這是比較合適的辦法。
還有一點，就是我們班上的同學(xué)挺多的，有的時候作用一個老師感到顧不過來，這里面可以把大班變成小班，小班變成小組，你可以設(shè)計一些活動，有的是兩個人的活動，有的是一半對一半的活動，在這種情況下，除了傳授知識的情況下，還是要強調(diào)給大家的練習(xí)，當然得到地方政府的支持，教育設(shè)備的提高，這也是迫在眉急的事情，我們趕到教育事業(yè)都是這么重大，但是在農(nóng)村教育方面確實走大步，我本人當時有一個研究的課題，小學(xué)什么時候?qū)W英語最好，我也訪問了許許多多的學(xué)校，看到農(nóng)村教學(xué)的現(xiàn)狀，有的時候一個小學(xué)只有一個英語老師，有的時候一個英語老師有80個100個學(xué)生，在這里非常感動，所以我們國家要全面發(fā)展英語教學(xué)，就必須重視這一塊，使我們農(nóng)村學(xué)校也有希望、有機會能夠趕上發(fā)達國家的教學(xué)。
嘉賓主持：那么您作用世界英語教師協(xié)會的組織，對我們一線的老師來說，他們除了繁重的教學(xué)以外，可能沒有時間特別設(shè)計這樣的活動，您是不是有打算在這方面作一些特別的設(shè)計，或者給老師提供一些這方面的教材或資料，有沒有這種可能呢？
劉駿：有可能，現(xiàn)在有許多單位、學(xué)會已經(jīng)開始做，我們的教材要趨向于立體化，你給他一本教材可以教以外，還要把各種各樣的課件，哪怕不是有深的，就是這堂課有幾種辦法可以教學(xué)，在這些教學(xué)當中哪些是可以有活動，每個活動怎么設(shè)計，可達到的效果是怎么樣的，我認為越詳細越好。這也是目前教師培訓(xùn)的重點，怎么樣使一線的老師能夠?qū)崒嵲谠诘母杏X到經(jīng)過培訓(xùn)、經(jīng)過再職進一步學(xué)習(xí)、進修以后，就能夠真正的為自己的教學(xué)服務(wù)。所以這是我們的一個關(guān)鍵，也是必須要做的事。
主持人：我們剛才說了對于老師的幫助，對于個人方面，網(wǎng)友也有不少問題，有一個網(wǎng)友說我30出頭在讀非英語專業(yè)，想考個英語證什么的，您覺得我能否從事翻譯方面的工作，是否有這種可能性？
劉駿：有可能，因為翻譯也是技巧之一，聽說讀寫譯，但是翻譯主要是閱讀跟理解方面，所以如果說你作為30多歲開始在這方面進行研究的話，我認為一定有可能的，我當時出國的時候也是30歲，年齡不應(yīng)該是一個障礙，問題就是你要找到自己目前你應(yīng)該在幾個能力方面的平衡點，如果你真正要翻譯好的話，可能在你對自己應(yīng)該的閱讀寫作方面，包括聽說方面也比較理解，因為整個語言能力是一個綜合體，在翻譯當中最重要的一點，就是要意譯，就是對這個意思完全吃透一點，用自己的語言把它講出來，這個跟你整個英語語言水平的提高是聯(lián)系在一起的，我希望你能夠成功。
主持人：沒錯，而且這位朋友你最好是學(xué)中文的，或者在文學(xué)方面比較有心得，因為如果你的漢語基礎(chǔ)好，你英語基礎(chǔ)提高以后，才能更好的把它互翻，如果漢語基礎(chǔ)一般的話，就算你英語好的話，就像外國人一樣，不會說中文，不知道怎么表達，需要你兩種語言的功底，才能做好翻譯。是不是30歲以后就晚了，比如像我學(xué)同聲傳譯的話就比較晚了，您覺得呢？
劉駿：一般來說學(xué)的越早越好，但是我認為也是因人而宜，像你這樣我認為肯定能學(xué)好。你思維這么敏捷，如果同聲傳譯的話，必須要有專門的訓(xùn)練，因為這是技巧，你像我馬上做同聲傳譯并不能那么順手，因為我沒有在這個方面專門進行培訓(xùn)，而我的同學(xué)專門從事這方面，所以不管你從事哪個專業(yè)、方向，你基本語言的素質(zhì)，基本的反映，這些基本的素質(zhì)還必須具備。所以不管你今后發(fā)展怎么樣，首先還是從提高英語的水平，強化英語的能力，增加英語的知識，這三個方面著手，今后一定會能夠成功的。
嘉賓主持：現(xiàn)在在我們?nèi)駥W(xué)英語的熱潮當中，許多家長，他們有自己的孩子，老是讓孩子學(xué)好英語，但是實際上我們在學(xué)好英語的時候，發(fā)現(xiàn)到了一定的程度，母語基礎(chǔ)也是非常重要的，我想請劉教授從專業(yè)上談?wù)劊覀兡刚Z對第二外語學(xué)習(xí)支撐的作用？
劉駿：現(xiàn)在從國外來說有兩種模式，所謂的雙語教學(xué)，有一種是兩種語言同時學(xué)習(xí)，還有一種先掌握了一門語言以后，再來學(xué)第二語言。就像我那種，14歲開始學(xué)英語，那時候中文已經(jīng)基本上打好基礎(chǔ)了，然后再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)第二語言，這兩種都叫雙語教學(xué)。途徑不同，也是因人而宜，但是它的效果怎么樣，我認為最終的目的是一個。但是這里面有一點我必須指出的，當你兩種語言同時學(xué)習(xí)的時候，兩種語言不同，里面有遷移的作用，也有干擾的作用，比如拼音跟音標有干擾的作用，遷移的作用，就是你本身對詞意的理解和英語詞匯的掌握，有一個正面的作用。所以我認為家長們在希望自己的孩子學(xué)好英語同時，必須強調(diào)母語的積累。
美國也有一些學(xué)西班牙語跟學(xué)英語同時，中間有的時候，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)到一定的時候，兩種語言都沒有一種語言作用根底，所以對他最終的發(fā)展是不利的，所以漢語必須學(xué)好，與此同時按照具體的條件，鼓勵孩子們學(xué)習(xí)外語。
嘉賓主持：對我們家長來說，怎么樣來平衡母語和第二外語投放的力量？對孩子來說。
劉駿：中文是必須學(xué)好，作一個基本的要求，外語在可能的情況下盡量把它學(xué)好，我認為把這兩個方向放準了，因為現(xiàn)在有許多中國的留學(xué)生，他們的孩子們，有的時候是小學(xué)進入美國，有的是中學(xué)進入美國，也是大學(xué)進入美國。發(fā)現(xiàn)那些中學(xué)插班的學(xué)生，比如高二、高一去的時候，這里面的銜接非常困難，而小學(xué)的時候就適應(yīng)了，大學(xué)去的時候，他的困難并不很大，因為他只是用他的語言來消化在國內(nèi)所學(xué)過的專業(yè)知識。所以我們鼓勵同學(xué)出國，在大學(xué)學(xué)完以后出國，對他個人發(fā)展也是比較經(jīng)濟的，而且對他的基礎(chǔ)也是很有利的。
嘉賓主持：這是一個新的觀點。
主持人：不錯。我看到網(wǎng)友還有一個很有意思的問題。
網(wǎng)友：我是一個南方人，普通話不是很好，所以在學(xué)英語的時候遇到很多困難，經(jīng)常被學(xué)生嘲笑，這種情況應(yīng)該怎么辦？
劉駿：我國的學(xué)生當然來自各個省市，比如說我在江蘇教過書，現(xiàn)在在廣東教過書，我們的方言對于我們學(xué)習(xí)英語有一定關(guān)系的，有些同學(xué)發(fā)音就是帶有方言的味道，這樣的話，它的一個缺點是什么呢？如果你家鄉(xiāng)味特別濃的話，對于你記憶單詞各方面也帶來影像，因為單詞，詞跟音是連在一起的。但是我認為這個語音只是中間的一個方面，我認為有幾個辦法：
第一就是多聽，聽純真地道的語言進行模仿，然后要找出自己最關(guān)鍵的弱點在哪里，要加把勁，把那幾個關(guān)鍵音改掉，這樣逐步逐步就行了，我們并不是追求一口純真的美國語或者英國語，關(guān)鍵是你的交際比較暢通，所以帶一點家鄉(xiāng)口音沒關(guān)系，但是你讓人家無法理解你的情況下，這樣就會影響各方面的進步。所以要有意識的找到自己的根源，有意識的想辦法解決，這樣的話把重點放在聽說讀寫能力上提高。
主持人：把注意力集中在自己存在最大問題的語音發(fā)音上，多加練習(xí)還是能改過來的。
劉駿：對。
主持人：您所在的協(xié)會，都是中國人學(xué)習(xí)的情況，其他國家的人學(xué)習(xí)英語的時候，我想問問您哪個國家學(xué)起來最費勁？最難說標準。
劉駿：這個講起來很有意思，如果你說讓四個學(xué)生來自不同的國家，一個是日本、韓國、中國、中東的四位學(xué)生。讓他們一聽哪個人是哪個國家，他們都能說出來，這樣可以說他們母語的特征、文化、訓(xùn)練的手段都能造就出一定格式的英語身材。比如中國人相對來說對語音非常強調(diào)，而我們的語音語調(diào)相對來說比其他幾個國家更好，但是從語音上來說，中東人，比如說印度人，盡管作用英語是官方語言，但是它有濃厚的本土音，所以很難理解，聽了幾分鐘，不知道說什么，但是返過來說進行了交談以后，幾分鐘以后就覺得變遷了，印度人可以長時間5分鐘、20分鐘講一句話，滔滔不絕，非常流利。而我們中國人過于強調(diào)精，對流利程度，對內(nèi)容的挖掘方面就欠佳，可能會追求語言的精，而忽略了思想的表達。當然日本人跟韓國人，他們的語音語調(diào)比起我們的中國人差的多了，中國人我認為相對來說語音語調(diào)在非英語國家人當中是最好的。
主持人：這點信心應(yīng)該有。不過中國人可能好面子，覺得說的不好聽，就不好意思�？赡芟裼《热�，如果不適應(yīng)的話，我們都聽不懂，但是他會不斷地說下去。這是我們在學(xué)英語的時候注意。
嘉賓主持：我想問劉教授可能最后一個問題了，您現(xiàn)在回到祖國，有哪些打算？會給我們英語教學(xué)的領(lǐng)域帶來一些哪些新的思想和哪些好的有效方式和方法。
劉駿：謝謝。我回國以來已經(jīng)有好幾個年頭了，這兩年比較集中的從事大學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我認為我的一個打算，就是希望我在任世界英語教師協(xié)會主席的三年當中，我要能夠?qū)ψ鎳龀鲐暙I，我希望作用一種私心，盡管這個位置是對全球英語的指點，但是我認為中國人這么勤奮，這么好學(xué)，如果盡自己的能力，就能夠為我們英語教育發(fā)展方面盡一點貢獻，同時能夠使國際國內(nèi)的同仁，專家學(xué)者共同的學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該組織更廣泛的學(xué)者、專家隊伍共同研討，第二我們現(xiàn)在最關(guān)鍵的就是基礎(chǔ)教育，我們現(xiàn)在大學(xué)、留學(xué)生、研究生等等，關(guān)鍵還是從早抓起，所以對我們國家的基礎(chǔ)教育，感覺到必須要華大力量。還有就是教師的培訓(xùn)，因為我們現(xiàn)在由于對英語的需求這么大，我們必須不光訓(xùn)練在職的老師，還要培養(yǎng)即將上崗的老師，所以這幾個方面，我會盡我的力量能夠做一點微薄的貢獻。
嘉賓主持：好像有些項目已經(jīng)開始了是嗎？
劉駿：我們現(xiàn)在準備把組織的大型會議放到中國來開，第二方面我們已經(jīng)跟有關(guān)國外的出版社，對中國的教師，課堂的評估方面做出了一個初步的方案，同時我們也打算，對我們整個教師的評估方面，達到標準評估也有一個范本，讓他可以依靠。還有對鄉(xiāng)村、城市各個層次的教師進行培訓(xùn)，這幾個方面已經(jīng)開始運作，我相信希望他能夠取得一定的效果。
主持人：我想您的這份心，網(wǎng)友包括愛學(xué)習(xí)英語的時候都會心領(lǐng)了，同時所做的努力肯定會收到成效，也祝愿您富有成效。謝謝，非常感謝劉駿先生來到我們新浪作客，同時也非常感謝唯佳小姐帶給我們非常精彩的訪問，給我們網(wǎng)友的幫助。希望網(wǎng)友在這一個小時的談話過程中，有一些感悟，能夠獲得一些學(xué)習(xí)英語的啟發(fā)，我們下期的新浪嘉賓聊天再見！再次謝謝您。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/16082.html
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