求助者:非非,男,12歲。小學(xué)生。
基礎(chǔ)情形:從小就有啃手指甲的習(xí)慣。從小到大,不剪過手指甲,素來都是靠“啃”來實(shí)現(xiàn)的。從小愛好美術(shù),但是由于有點(diǎn)色弱,媽媽怕他會(huì)受傷,就不再讓他去加入美術(shù)興致班。然而給他報(bào)讀了作文、書法、英語等良多其余興趣班。非非的個(gè)性很恐懼,即便心里不開心,也不敢跟媽媽交換,很少會(huì)提反對(duì)看法。
治療目的:改變啃手指甲的壞習(xí)慣。
醫(yī)治技巧:SWISH+催眠
治療師:周煊(靈性成長學(xué)高等履行師)
治療過程:
第一局部:通過談話懂得啃手指甲的本源,斷定轉(zhuǎn)變的志愿
周煊:你個(gè)別在什么情況下會(huì)去啃手指甲?
非非:在學(xué)校里上課的時(shí)候。
周煊:是上所有的課都啃嗎?
非非:上語文、數(shù)學(xué)、英語課的時(shí)候,感覺很無聊,就會(huì)啃。音樂課有時(shí)也會(huì)啃,但美術(shù)課從來不啃,因?yàn)橄矚g美術(shù)課,催眠技巧大全-28不用語言法。
周煊:在家里啃嗎?
非非:小時(shí)候啃,現(xiàn)在在家里很少啃,因?yàn)閶寢屘焯於级⒅,我一啃她就?huì)禁止我的,NLP。
周煊:那你樂意改變啃手指甲的習(xí)慣嗎?
非非:想改變。
周煊:改變對(duì)你有什么利益呢?
非非:手會(huì)很難看,也會(huì)再受傷害;自己的形象也會(huì)很好,不會(huì)老像個(gè)沒有長大的孩子一樣;媽媽也會(huì)很開心。
周煊:那如果不改變會(huì)有什么壞處呢?
非非:手會(huì)變得很難看;形象很丟臉;媽媽會(huì)感覺很苦楚;會(huì)損害到本人愛畫畫的手。
周煊:是啊,有一個(gè)書法家想用一百萬來為他的手買保險(xiǎn),為什么?因?yàn)樗J(rèn)為他的手很可貴,很值錢。每個(gè)喜歡畫畫的人,都很愛護(hù)自己的雙手,因?yàn)檫@雙手會(huì)創(chuàng)造出很多美妙的作品,第五類型的工作型態(tài)。你自己也很明白,改掉這個(gè)習(xí)慣會(huì)對(duì)你有很多的好處,不改變會(huì)給你的生涯帶來一些負(fù)面的影響,所以我們一起來盡力,徹底改變這個(gè)習(xí)慣好嗎?
非非:好的。
第二部門:應(yīng)用SWISH輔助他樹立新的神經(jīng)鏈
周煊:現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛,去想象一個(gè)在學(xué)校里上課的畫面,你正在聽課,但是內(nèi)心感覺內(nèi)心有些無聊,這時(shí)候你想到了啃手指甲。如果你現(xiàn)在能夠看到這個(gè)畫面,請(qǐng)你點(diǎn)頭告訴我。
非非:(點(diǎn)頭。)
周煊:你做的很好,F(xiàn)在請(qǐng)你做一次深呼吸,睜開眼睛,拿走這個(gè)畫面。
非非:(睜開眼睛,轉(zhuǎn)換狀態(tài))
周煊:好,現(xiàn)在請(qǐng)你再次閉上眼睛。這次請(qǐng)你同樣看到你在上雷同的課,但是你在認(rèn)真地記錄筆記,把老師講課入耳到的一些重要的內(nèi)容,正在用筆記在一個(gè)大大的筆記本上,這個(gè)本子將記錄下許多你學(xué)習(xí)在課堂上聽到的最重要的內(nèi)容。如果你可能想象出這個(gè)畫面,請(qǐng)你點(diǎn)頭告訴我。
非非:(拍板。)
周煊:你做的非常好。現(xiàn)在請(qǐng)你把這個(gè)畫面想的更加的清晰,你甚至可以想象出自己在聽什么課,老師身上穿著什么樣的衣服,他的表情,還有你自己身上穿著什么衣服,用什么樣的筆,在什么樣的本子上做記載,甚至能夠看到自己正在一筆一劃地認(rèn)真地寫字,認(rèn)真地把自己聽到的所有主要內(nèi)容記載下來,你的內(nèi)心感想到一種認(rèn)真帶來的快活,因?yàn)槟惆l(fā)明自己做的很好,得到了老師贊成的眼光,還有同窗們愛慕的目光,而你心坎也感覺到很快樂很自豪。假如你感觸到了請(qǐng)你點(diǎn)頭告訴我。
非非:(點(diǎn)頭,表情顯得很開心。)。
周煊:很好,現(xiàn)在請(qǐng)你在心里保留這份快樂和自豪的感覺,在你預(yù)備好的時(shí)候,做一次深呼吸,慢慢地睜開眼睛。
非非:(睜開眼睛。)
周煊:方才的畫面里面,你在做什么呢?
非非:我在聽課,還在一個(gè)本子上做記錄。
周煊:很好。這是一個(gè)新的畫面。接下來咱們要做的是,一直地用新的畫面去遮蓋老的畫面,一共要重復(fù)8次,每一次做的時(shí)候都要把新的畫面想的異常清晰,信任你會(huì)做的很好。
非非:嗯。
周煊:現(xiàn)在請(qǐng)你再一次閉上眼睛,做一次深呼吸。想象在你的眼前有一個(gè)屏幕。離你大略有2米遠(yuǎn)左右。請(qǐng)你把老的畫面——你在課堂上感到無聊時(shí)會(huì)啃手指甲的畫面投射到這個(gè)屏幕上,在你做到的時(shí)候請(qǐng)你搖頭告知我。
非非:(點(diǎn)頭。)
周煊:現(xiàn)在請(qǐng)你把新的畫面——你在認(rèn)真地聽課記筆記的畫面想象得無比清楚后,把畫面縮成一個(gè)小圓點(diǎn)放在老的畫面的左下角。而后做好籌備,在我喊1,2,3——SHIII的時(shí)候,把圓點(diǎn)放大,去完全地遮蓋老的畫面。現(xiàn)在請(qǐng)你想象每次聽課或者感覺呈現(xiàn)無聊的一霎時(shí),你開始1,2,3——SHIII,你完整地進(jìn)入到新的畫面中,跟新的畫面聯(lián)合在一起,你在當(dāng)真地聽課、記筆記,感觸高興驕傲的心境。
這個(gè)用新畫面遮蔽老畫面的進(jìn)程反復(fù)8次。
周煊:好,現(xiàn)在請(qǐng)你保存新畫面帶給你的感受,做一次深呼吸,漸漸地睜開眼睛。
非非:(睜開眼睛。)
周煊:有什么感受?
非非:最后面前涌現(xiàn)的都是新的畫面,老的畫面沒有了。
周煊:很好。當(dāng)前上課的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?
非非:一邊聽課,一邊把老師講的重要的內(nèi)容記下來。
周煊:很好,記得讓媽媽為你買一個(gè)簇新的大大的筆記本。
非非:好的。
第一次治療以后,非非的媽媽反應(yīng)治療效果很好,兩周內(nèi)都沒有產(chǎn)生咬手指甲的景象,而且非非的手指甲已經(jīng)長出來了,媽媽第一次用指甲鉗為他剪了手指甲。為了強(qiáng)固治療效果,非非媽媽提議是否再做一次催眠以鞏固治療效果。這一次治療師抉擇了催眠,并把場(chǎng)景延長到課堂以外的所有場(chǎng)所。
第三部分:用催眠進(jìn)一步堅(jiān)固治療后果
治療師在和非非做了交流后,九型人格中三號(hào)的人際關(guān)系與生活風(fēng)格,激勵(lì)強(qiáng)化了他最近的表示,并送給他一把精巧的指甲鉗做禮物。讓他以后不須要媽媽為自己剪指甲,而是用這把指甲鉗自己給自己剪指甲。非非悵然接收了這份小禮物,很開心,因?yàn)樗麖膩頉]有嘗試過剪手指甲哦。
催眠領(lǐng)導(dǎo)詞:
當(dāng)初請(qǐng)你放松全身,從頭部開端,設(shè)想有一股暖流,緩緩地從你的頭頂往下賤淌,流過你的全身每個(gè)角落,你會(huì)感到全身都開始進(jìn)入到十分放松、暖和、舒暢的狀況。
帶著這份輕松的感覺,你可以自在地想象來到你想去的任何一個(gè)處所。無論你在哪里,你都可以感受到一份輕松和無拘無束,所以你可以很好地做好自己的各種事件,并且愛惜好你身材的每一個(gè)部位。你會(huì)讓自己的身體的每個(gè)部位都堅(jiān)持非常健康、干凈、完善的狀態(tài),讓它們健康俏麗地為你服務(wù),并且很愉快你成為它們的主人。
你可以想象自己正在畫一幅漂亮的丹青,也可以想象自己正在制造一份優(yōu)美的禮物,去送給你身邊的每一個(gè)人,而收到你禮物的那個(gè)人也非常開心。你為自己感覺自豪,因?yàn)槟阌米约旱碾p手,創(chuàng)造了一件件作品,也為身邊的人帶去了快樂。所以你會(huì)非常愛護(hù)你的智慧和你的雙手,因?yàn)樗鼈兛梢栽趯頌槟愕娜松l(fā)明更多的奇觀和快樂。
治療成果:
催眠之后,治療師擁抱了這個(gè)可惡的男孩,給了他一份鼓勵(lì)和支撐,告訴他,老師相信你必定可以做的很好。他在當(dāng)天的日記里寫道:今天,第一次與媽媽以外的異性擁抱,感覺很開心很溫暖。治療后的一個(gè)月時(shí)光里,治療師和這個(gè)男孩每天都通話,勉勵(lì)他做的很棒。這個(gè)男孩不僅戒除了啃手指甲的習(xí)慣,而且還變得更加勇敢地和父母老師交流了。在和媽媽溝通之后,不再去上不喜歡的鋼筆字培訓(xùn)班,相反,又開始學(xué)自己喜歡的畫畫了。
點(diǎn)評(píng):
Swish模式實(shí)在就是將一個(gè)新的內(nèi)在表象植入的過程,在前面的案例分析中已對(duì)swish模式進(jìn)行了深刻的剖析,在此就不再逐一贅述了。
啃指甲往往在心理上也是因?yàn)槿狈θ穗H的來往和溝通,缺少肌膚上的直接接觸,因而對(duì)這樣的孩子,需要更多的給予關(guān)愛,讓他們更多地與人群接觸。
領(lǐng)悟:肌膚也需要愛,就像你的胃需要食品一樣。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/nlp/26590.html
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