咱們經(jīng)常聽到的“跟你講過（提示）怎么多遍，你怎么就是不懂？”、 “哇,什么是影響塔！ 放了一個(gè)假,別把催眠“術(shù)”當(dāng)催眠治療，你怎么變了一個(gè)人似的？”、 “你的改變?cè)趺磿?huì)這么大？”等等~

　　這些居然與“人才培訓(xùn)策略及執(zhí)行”文章中提到神經(jīng)語言邏輯層次（Neuro-Logical Levels）有著親密的關(guān)聯(lián)。 這個(gè)神經(jīng)語言邏輯檔次利用在轉(zhuǎn)變、教練、學(xué)習(xí)有顯明的作用。

　　Gregory 在Bertrand Russell 的邏輯數(shù)學(xué)研討工作中辨識(shí)出四個(gè)學(xué)習(xí)的階層。

　　Robert 學(xué)習(xí)了Gregory的四個(gè)學(xué)習(xí)的階層后演繹走神經(jīng)語言邏輯層次， 它們分辨是：

　　1.大我(Spiritual)：意識(shí)自我身、心、靈體系與外界的銜接。

　　2.身份定位(Identity)：認(rèn)清自己性命的意思及什么是我的使命！我是誰?

　　3.信念與價(jià)值(Values/Beliefs)：信任什么是對(duì)自己最真實(shí)的及什么是最主要的，它指引我們潛意識(shí)行為及言行舉止。我的念頭是什么？

　　4.才干(Capabilities)：狀況及履行工作的才能。如何做？

　　5.行動(dòng)(Behaviors)：言行舉止。什么是我應(yīng)當(dāng)展示出來的行為及該說的話？

　　6.周遭環(huán)境(Environment)：什么場(chǎng)合及什么時(shí)間點(diǎn)？

　　舉例如下表：

　　怎么應(yīng)用神經(jīng)語言邏輯層次？

　　先簡(jiǎn)略先容兩個(gè)不同的次序：

　　從1~6的順序來

　　假如我要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成為“第五級(jí)”引導(dǎo)人，最快及最有效的方法是用盡各種方式讓他/她意識(shí)到本人必須是“第五級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)人。 只有他/她接收這個(gè)身份定位后，很快的他/她會(huì)找到適合自己的一組信心與價(jià)值觀來體現(xiàn)這個(gè)身份定位。

　　有了這一組信念與價(jià)值觀后,神經(jīng)語言學(xué)，他/她腦袋里面裝的從前信息及技能會(huì)輔助他/她必須具備的一些狀態(tài)及能力施展或發(fā)明出來，進(jìn)而體當(dāng)初他/她的言行舉止上，并在不同場(chǎng)所及時(shí)光反映出來。

　　從6~1的順序來：

　　告知他/她在會(huì)議征詢時(shí)必須給人們反饋，他/她興許一時(shí)會(huì)這么做，不外碰到艱苦或者是與自己冀望不一致的處所時(shí)，他/她就開始結(jié)束這么做。 你必需一直的提醒、激勵(lì)、監(jiān)視、要求始終到變成反射前提,九型人格四號(hào)眾生相。 之后，他/她的腦袋會(huì)心識(shí)在這個(gè)環(huán)境下，這是必需表示出來的，他/她就開始找相干的能力來支撐這些言行舉止的表現(xiàn)。 而后，開端養(yǎng)成習(xí)慣，并告訴自己這就是所謂請(qǐng)求的“第五級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)人。

　　實(shí)在世界的運(yùn)用有很多有趣的案例，比方我們常常聽到的“跟你講過（提醒）怎么多遍，你怎么就是不懂？”、 “哇！ 放了一個(gè)假，你怎么變了一個(gè)人似的？”、 “你的轉(zhuǎn)變?cè)趺磿?huì)這么大？”等等~

　　這里停筆休息一下，日后再緩緩分享案例 ^_^o~ 盡力！
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/nlp/26004.html

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