分散記憶法
心理學研究和實踐表明,在學習過程中總是開頭和結尾階段的學習效果好,只是要注意間隔時間和次數(shù)的把握。
嘗試回憶法
許多同學在單純重復識記的過程中,要不斷地回憶再現(xiàn)。在背的過程中,不斷地自己考自己,主要可以采取自己復述、自己默寫等方式。
形象記憶法
記地理名稱,尤其是地理分布,一定要對照地圖來記,在頭腦中形成一定的圖案、形狀來記憶。
比較記憶法
將前后有聯(lián)系的知識、相互間并列的知識進行比較可以加深理解、鞏固所學,有助于記憶。
抓住關鍵詞
學習地理盡靠記憶是遠遠不夠的,地理學的一些基本概念、原理和規(guī)律需要深入理解。在理解概念、原理時要注意抓住“關鍵詞語”、認清因果關系和學會總結規(guī)律。抓住“關鍵詞語”:必須明確概念的內(nèi)涵,最好的辦法就是抓住“關鍵詞”。
認清因果關系
要注意分清“引起”與“被引起”兩種現(xiàn)象的不同。
學會總結規(guī)律
要把眾多不同的事物(現(xiàn)象)在某一方面的同一屬性聯(lián)合起來考察,上升到理性,即由特殊到一般,總結出規(guī)律。
強化分析訓練
重視地理圖表的分析題:地理高考特別突出了對學生地理圖表判讀、分析、運用能力的考察,因為它突出了地理學的特點。學生在平時訓練時要學會仔細分析各種圖表、材料,從文字、數(shù)據(jù)中正確提取有效信息,挖掘出其中隱藏的條件,以達到解決問題的目的。
重視主觀綜合題的訓練
主觀題在地理高考中有56分之多,然而在平時的訓練中許多同學卻不夠重視。主觀題的訓練像寫作文一樣要靠平時,不是一朝一夕就能迅速提高的。表達時要注意開門見山地闡明觀點,敘述力求符合科學性、準確性和完整性。做題后要學會反思:按照以下程序進行:“做題—訂正—致錯因子分析—剖析命題思路—體會能力要求”。這樣才能舉一反三,事半功倍。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyi/xuekejiyi/93903.html
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