眾所周知,沒(méi)有記憶就沒(méi)有學(xué)習(xí)。物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動(dòng)的基礎(chǔ),也是物理學(xué)習(xí)的倉(cāng)庫(kù)。沒(méi)有豐富的物理知識(shí)信息儲(chǔ)藏倉(cāng)庫(kù),智力活動(dòng)這座工廠就只有停工待料。因此培養(yǎng)學(xué)生記憶物理知識(shí)的能力非常重要。以下為增強(qiáng)物理記憶常見(jiàn)的7種方法
1.實(shí)驗(yàn)記憶法
物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如做一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn),大氣壓存在的事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷,摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)實(shí)驗(yàn)多種感覺(jué)器官將知識(shí)信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工,同時(shí)輸出反饋信息、控制觀察和操作器官,讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息,從而達(dá)到加深理解和增強(qiáng)記憶的目的。實(shí)踐證明從實(shí)驗(yàn)中得到的知識(shí)比死記硬背學(xué)到的知識(shí)效果好得多,記憶準(zhǔn)確、牢固。
2.直觀記憶法
教學(xué)中,通過(guò)實(shí)物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體,以及形象生動(dòng)比喻,將抽象的物理理論形象化,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。如利用汽油機(jī)的活動(dòng)掛圖,汽油機(jī)模型,自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3.歸納、總結(jié)記憶法
物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的,只有找到事物之間的變化規(guī)律,抓住事物變化的本質(zhì),就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ),以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié),理解越透徹,記憶越牢固。例如產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如光的反射定律可以歸納為三線共面、兩線分居、兩角相等。
5.對(duì)比記憶法
將新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)內(nèi)容,以及某些易混淆的概念、定義和規(guī)律等知識(shí),通過(guò)分析、對(duì)比找出異同點(diǎn)及聯(lián)系,可以加深理解,增強(qiáng)記憶。例如相互作用力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方法對(duì)照比較,在學(xué)生腦海里形成清晰的輪廓,大大減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
6.趣味記憶法
在教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)理解記憶,并不排除機(jī)械記憶。有些內(nèi)容本身沒(méi)有什么需要理解的,或限于學(xué)生知識(shí)水平無(wú)法理解,只能運(yùn)用機(jī)械記憶。為防止枯燥記憶,可采用編順口溜、口訣,韻語(yǔ)歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中,作力的力臂是一難點(diǎn),可以編順口溜作力臂,并不難,找到點(diǎn)(支點(diǎn)),找到線(力的作用線),作垂線。這樣易讀易記,朗朗上口,可以引起學(xué)生的極大興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),降低記憶難度,提高記憶效率。
7.縮略記憶法
物理需要記憶的知識(shí)多,學(xué)生易“東拉西扯”、“張冠李戴”記不全面。為此,可以在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)指出概念或規(guī)律的幾個(gè)關(guān)鍵字或詞,組成一句簡(jiǎn)單話來(lái)記憶。例如,學(xué)習(xí)牛頓第一定律要抓住“物體”、“不受力”、“靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)”等關(guān)鍵字詞,來(lái)加以記憶。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyi/xuekejiyi/529017.html
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