1.學會用圖（1）掌握運用地圖的基本知識和技能例如地圖上三種判斷方向的方法，特別是根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向的技能；根據(jù)比例尺量算距離的技能；依據(jù)等高線、等深線和分層設色地形圖識別陸地和海洋地形類型、高低深淺、起伏大小和山脈走向、坡度陡緩的技能，使用圖例和注記的技能等。（2）掌握常用地圖的觀察和判斷技能你們常用的地圖有地理分布圖、等值線圖等。怎樣使用這些圖呢”常用的地理分布圖有政區(qū)圖、地形圖、水系圖、各類資源分布圖以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通分布圖等。在觀察這些分布圖時，首先要明確地名或地理事物的位置即經(jīng)緯度位置和相對位置，其次了解地理事物的形狀和輪廓，同時還要注意地名、地理事物和鄰近重要地理事物的聯(lián)系。例如北京在東經(jīng) 116°，北緯 40°附近，位于華北平原的西北角，在永定河的沖積扇上；臺灣島像樹葉，東面臨太平洋，西面隔臺灣海峽與福建省相望；石家莊、鄭州、上海、烏魯木齊等紡織工業(yè)中心的形成分別與它們附近的商品棉基地聯(lián)系起來。等值線圖主要有等高線、等深線、等溫線、等壓線、等降水量線等地圖。觀察這些圖時，要根據(jù)等值線的數(shù)值大小、疏密程度、排列方向、形狀變化等分析地理事物的特點。例如在我國《等溫線分布圖》上可以看出，緯度高的地區(qū)等溫線的數(shù)值小，緯度低的地區(qū)等溫線數(shù)值大。一月一等溫線分布密集，走向大致與緯線平行。七月的等溫線分布較稀疏，走向大致與海岸線平行。由此可以分析出我國冬季氣溫南北溫差大，越往北去氣溫越低，越往南去氣溫越高。冬季氣溫主要受緯度位置和冬季風的影響。夏季氣溫南北相關不大，全國普遍高溫。夏季氣溫主要受夏季風的影響等。除此之外還要學會觀察運用示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖的技能。
2.運用地圖，增強記憶（1）從文到圖，圖文結合在閱讀課文時，凡是地理名稱，一定要從圖上找出來，明確它的位置特點。凡是地理特征，一定要從圖上得到印證，形成明確的空間概念。例如將地形、氣候、水文、植被、礦產(chǎn)等知識落實到世界或大洲國家的自然地圖或圖表上，將人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、貿(mào)易等知識分別與各類經(jīng)濟地圖或圖表聯(lián)系起來學習。（2）圖文結合，形成概念例如：學習“水循環(huán)”的特征時，通過對“水循環(huán)”示意圖的觀察，變靜態(tài)為動態(tài)，在頭腦中就會形成：自然界的水是連續(xù)運動循環(huán)不止的過程。這種循環(huán)是通過大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈等四個圈層的各個環(huán)節(jié)而進行運動的。又如在學習“地質構造”這一問題時，通過對《斷層圖》和《褶皺圖》的分析就可以了解到，“地質構造”是由地質運動引起的地殼變形、變位。在學習“氣旋、反氣旋”、“冷鋒和暖鋒”、“自然帶”等基本概念時，都要充分地使用各種圖像，才能加深對知識的理解和記憶。（3）邊學、邊填、邊繪，通過地圖去查找，通過填圖、繪圖去鞏固許多地理知識，雖然看不見摸不著，但存在一定的地域空間之中。學習時填圖繪制簡易圖表，便于對地理知識的掌握和鞏固，使思維能力得到充分的發(fā)揮。例如繪制《風帶、氣壓帶圖》、《地殼物質循環(huán)圖》、生態(tài)系統(tǒng)中的《能量流動圖》等。
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