化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門起始學(xué)科，而本單元又是學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的第一個(gè)單元，學(xué)好這一單元，并在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信，這對(duì)今后的教與學(xué)都起著至關(guān)重要的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程和方法等方面的教學(xué)。

　　課題1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

　　本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住了這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”、“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語(yǔ)言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

　　本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性的表達(dá)性教學(xué)內(nèi)容，編者的意圖應(yīng)該是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　建議通過(guò)趣味性實(shí)驗(yàn)、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用相關(guān)網(wǎng)站、自建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自制課件等教學(xué)手段，使學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)化學(xué)的了解，感知化學(xué)的重要性，知道什么是化學(xué)、化學(xué)與人類的關(guān)系、學(xué)習(xí)化學(xué)的要求等。要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)最重要的有兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣；二是激起學(xué)生“我能學(xué)好化學(xué)”的自信。

　　課題2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

　　本課題第一次出現(xiàn)“活動(dòng)與探究”，是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)探究的開端。通過(guò)兩個(gè)探究活動(dòng)來(lái)加深對(duì)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)探究活動(dòng)都是從學(xué)生的生活實(shí)際中提煉出來(lái)的，會(huì)給學(xué)生以新的感受和啟迪。

　　對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，通過(guò)對(duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后三個(gè)階段有引導(dǎo)的觀察，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力；對(duì)我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究，通過(guò)給出實(shí)驗(yàn)原理的信息和圖示實(shí)驗(yàn)步驟等方法，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與此項(xiàng)探究活動(dòng)，看誰(shuí)觀察到的現(xiàn)象越多，描述詳細(xì)、準(zhǔn)確；要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與別人進(jìn)行交流，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短。要引導(dǎo)學(xué)生在小結(jié)中親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；(2)關(guān)注物質(zhì)的變化；(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。

　　“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究活動(dòng)趣味性較強(qiáng)，較易引起學(xué)生參與的興趣。但該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟較多，且收集呼出的氣體的操作有一定難度，因此可在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)該探究活動(dòng)的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進(jìn)行收集呼出的氣體的操作練習(xí)。

　　來(lái)源：查字典化學(xué)網(wǎng)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/943450.html

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