當踏入高三的那一刻，模擬考試、高考倒計時，這一連串的詞語就會不知不覺在每一個考生腦海中浮現(xiàn)，整理了高三化學應(yīng)該如何進行復(fù)習，希望考生可以結(jié)合例題理解。
不少學生都認為，高三化學復(fù)習是一項系統(tǒng)的學習工程，在距離高考不到20天的這段時間里，考生們該如何提高化學成績?昨日，本報邀請吉大附中高三化學老師黃冬講解化學學科的答題技巧。
做過的模擬題要認真分析反饋
黃冬說，在考前的最后幾天時間里，考生不要盲目地做難題、偏題、怪題，而是要認真復(fù)習基礎(chǔ)知識中的主干知識，對于高考考試說明中的內(nèi)容做到心中有數(shù)、融會貫通。有目的地閱讀教材，對教材中涉及的實驗操作和現(xiàn)象、化學用語及圖表、生產(chǎn)和生活等內(nèi)容要準確掌握，做到萬無一失。
最后階段，不要再做更多的新題，一定要把以前做過的題目反復(fù)消化，把最近做過的模擬試題認真地分析反饋，對錯題認真分析。要搞清出錯的原因，認真改錯，認真反思，理出解題思路和思維方法，防止自己被同一塊石頭絆倒。
高考中出現(xiàn)的任何一個核心知識點，肯定在平時的訓(xùn)練和模擬中都多次出現(xiàn)過。高考中也不會出現(xiàn)偏難繁怪的題目，在答題過程中，信心比黃金更重要。黃冬建議，答題過程中同學們學會合理安排時間，合理放棄。放棄有時候是一種智慧，一種策略，如果遇到自己能力達不到的題目，同學們要大膽放棄，不要因小失大、因難失易。
電化學知識成為流行的考查模式
對于今年高考化學學科的命題趨勢，黃冬老師分析說，選擇題中重現(xiàn)率較高的知識點比如涉及化學與生活、環(huán)境問題、常見物質(zhì)的性質(zhì)及用途等內(nèi)容，考查的內(nèi)容都來源于教材，除必修1的元素化合物知識外，同學們還要關(guān)注必修2的第3、4章的相關(guān)知識。
離子反應(yīng)問題也是考察熱點，一般以離子方程式正誤判斷的形式進行考查，不僅考查離子方程式的書寫問題，更注重元素化合物性質(zhì)的考查，常涉及溶液的酸堿性、物質(zhì)的氧化性與還原性、反應(yīng)物的用量問題等。
選擇題中實驗問題的考查主要圍繞著實驗基本操作展開，包括實驗儀器的選擇、物質(zhì)分離提純方法的選擇和操作要點、物質(zhì)制備原理等方面。要求同學們對教材中的實驗內(nèi)容及有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)有深入的了解。雖然去年沒有進行這部分內(nèi)容的考查，但作為化學學科中的重要知識，該知識點的重現(xiàn)率很高，同學們不要忽視。考查時往往通過原子結(jié)構(gòu)特征、元素在周期表中的位置特征以及元素的性質(zhì)特征為突破口進行元素的推斷，進而對元素原子半徑、元素單質(zhì)及化合物的性質(zhì)等方面進行綜合的考查。黃冬說。
能源是目前人類十分關(guān)注的一個重要問題，高考中往往會展示給大家一些新的能源，新型電池是主要的形式，借助新型電池的模型，考查電化學知識已經(jīng)成為非常流行的考查模式。解決這類問題時，同學們一定要善于將電池工作原理圖示和題干文字表述的內(nèi)容相結(jié)合，如遇充放電問題，一定要細致審題，把握好電化學原理，關(guān)注電極的性質(zhì)、電解質(zhì)的性質(zhì)等解題的關(guān)鍵內(nèi)容。
仔細審題避免信息錯漏
黃冬表示，考場上審題要先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況，如涉及哪部分化學知識，描述哪些實驗現(xiàn)象和化學過程，需要解決什么問題，然后再細讀一遍，對題目中文字、注解和圖表等關(guān)鍵之處要逐字逐句，捕捉有用信息，不僅從文字中獲取解題信息，而且要從圖、表中挖掘解題關(guān)鍵和線索。
審題時要重視敘述性語言，讀到關(guān)鍵處要反復(fù)推敲。如、濃、稀、過量、少量、適量、足量、最多、至少、所有、全部、恰好、完全反應(yīng)、充分反應(yīng)、短周期、主族、同周期、同主族等體積、等質(zhì)量、單位ml、l、m3、cm3、mol、moll-1、moll-1min-1、moll-1s-1等。
答題時要注意試題要求，避免答非所問�？辞迨沁x擇正確的還是錯誤的，是由大到小還是由小到大，是可能還是一定能，是澄清透明還是無色透明，是寫化學名稱還是化學符號，是分子式還是結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式，是離子方程式還是化學方程式等等。
小編為大家提供的高三化學應(yīng)該如何進行復(fù)習就到這里了，愿大家都能好好努力，豐富自己，鍛煉自己。
化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。
化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
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