摘 要：德育必須依賴于一定的活動(dòng)方式，學(xué)科教學(xué)是實(shí)施德育的基本形式，如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？關(guān)鍵是利用數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘高中數(shù)學(xué)材料中蘊(yùn)涵的德育“結(jié)合點(diǎn)”，有的放矢，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容水乳交融，和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：德育教育；思想；辯證

一、科學(xué)思想方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生尊重知識(shí)，崇尚科學(xué)，堅(jiān)定科學(xué)信念，學(xué)會(huì)科學(xué)思想方法，面對(duì)與已知的科學(xué)知識(shí)不相符的一些“新聞”，應(yīng)該保持理智的頭腦，可以親手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，或查閱文獻(xiàn)資料，或求教于有關(guān)專家、專業(yè)人士。

二、愛國主義教育

高中數(shù)學(xué)教材中有豐富的愛國主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

1.利用數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題和一些數(shù)學(xué)模型，通過一些具體的數(shù)據(jù)計(jì)算，讓學(xué)生了解為什么要控制人口，實(shí)行計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性及迫切性。

2.介紹我國的數(shù)學(xué)發(fā)展史。介紹我國在數(shù)學(xué)方面取得的成績和杰出的數(shù)學(xué)人才及他們?nèi)〉玫臄?shù)學(xué)成果。數(shù)學(xué)發(fā)展史蘊(yùn)藏著寶貴的精神財(cái)富，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、辯證唯物主義思想

數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含著極其豐富的辯證思想，它較其他學(xué)科更為具體和廣泛，這是數(shù)學(xué)學(xué)科的一大特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。如函數(shù)的定義、軌跡的概念等都是運(yùn)動(dòng)和變化的思想在數(shù)學(xué)中的具體體現(xiàn)；數(shù)的對(duì)立統(tǒng)一（實(shí)數(shù)與虛數(shù)），量變到質(zhì)變（圓錐曲線離心率的變化得出不同的圓錐曲線）、運(yùn)算法則的互逆關(guān)系（指數(shù)運(yùn)算與對(duì)數(shù)運(yùn)算）都是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映；一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴，都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律；還有反證法的思想，實(shí)際上是矛盾中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn)。

高中生正處于世界觀逐漸形成的階段，為了讓學(xué)生有一個(gè)正確的世界觀，要用辯證唯物主義思想去認(rèn)識(shí)世界。教師在講授相應(yīng)新課的同時(shí)，可以從以下幾方面進(jìn)行：

1.掌握學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教案，特別是新授課中要注意加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)形成過程的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)邏輯推理能力的同時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)和直觀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.數(shù)學(xué)中應(yīng)多“授之以漁”，重視思維方法的教學(xué)，特別是強(qiáng)化未知向已知轉(zhuǎn)化的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察能力和猜想能力，教會(huì)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

3.教學(xué)中充分借助“動(dòng)”和“靜”的相對(duì)性分析問題，比如“移動(dòng)中看空間圖形”。參變量的選取大都是根據(jù)運(yùn)動(dòng)的需要設(shè)置的，這些體現(xiàn)動(dòng)與靜統(tǒng)一的思想在函數(shù)、三角、復(fù)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等數(shù)學(xué)的各個(gè)分支上舉不勝舉。老師應(yīng)注意讓學(xué)生應(yīng)用。

4.提倡一題多解，一題多變，做好解題后的總結(jié)和思考。

5.重視數(shù)學(xué)訓(xùn)練中的“糾錯(cuò)”訓(xùn)練，讓學(xué)生解題后自學(xué)做好小結(jié)。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？蛇M(jìn)行一些開放性的教學(xué)嘗試，如增加“研究性課題”“學(xué)寫小論文”等。

四、意志品質(zhì)、道德品質(zhì)、價(jià)值取向

高中階段是學(xué)生道德觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，僅靠政治課、班團(tuán)活動(dòng)和班主任工作使學(xué)生形成正確的道德觀、價(jià)值觀是不夠的，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中把握時(shí)機(jī)，有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀可以從下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)概念的形成，結(jié)論的推證，問題的求解，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷困難、挫折，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上不怕吃苦，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不畏困難，百折不撓的頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.道德情操的培養(yǎng)。利用數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如市場經(jīng)濟(jì)情況，稅收問題，時(shí)政應(yīng)用題，滲透生活、生產(chǎn)常識(shí)、金融投資常識(shí)、市場競爭常識(shí)等，通過應(yīng)用題的背景及計(jì)算的數(shù)據(jù)，使學(xué)生明確應(yīng)該具有良好的道德品質(zhì)。

3.價(jià)值觀的培養(yǎng)。讓學(xué)生了解國情、民情，以增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，可通過數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的一些具體數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解我國國情，如市場經(jīng)濟(jì)情況、人口增長情況、交通運(yùn)輸情況、稅收情況和水土流失情況等。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助課件、多媒體展示數(shù)學(xué)的美。利用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美、比例美、簡潔美、浩瀚美、巧妙美、深湛美、模型美、精確美、普遍美、悖論美等讓學(xué)生自己體驗(yàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的美。課件中，可以插入一些音樂、美術(shù)等有欣賞價(jià)值的、能讓學(xué)生感受到美的樂曲、圖片，從而使學(xué)生明白，人的美并不是要穿名牌、講打扮，萬事萬物都有它內(nèi)存的和外在的美。美需要發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感受，不必去刻意地追求，美是一種自然的流露。

在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生既有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)又有高尚的品德，是每位數(shù)學(xué)老師必須高度重視的工作，貴在適時(shí)適度、日積月累、巧在潛移默化，自然妥帖，切忌生搬硬套、無病呻吟。

參考文獻(xiàn)：

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[2]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學(xué)出版社，1984-06.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/811664.html

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