課堂教學的好壞，對減輕學生過重的作業(yè)負擔和大面積提高教學質量起著決定作用，每個教師應當使自己教的每節(jié)課都取得盡可能好的教學效果。如何提高初中數學課堂教學效益，我認為要做到以下三點：教學觀念要更新跟上時代步伐，，問題解決智能化，訓練方法科學化。
一、教學觀念要更新跟上時代步伐
教學觀念的轉變是一個根本的轉變。要使教學觀念要更新跟上時代步伐，應做到以下三點：
1.要實現(xiàn)四個“轉化”：（1）由以教師的“教”為中心轉化為以學生的“學”為中心。讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才是他真正掌握的東西。不過，在學生自學的過程中，教師需要有計劃有目的進行巡視，做好以下三項工作：一是穩(wěn)定教學秩序，使每個學生都進入積極的學習狀態(tài)；二是因材施教，幫差輔優(yōu)，分類指導，全面提高；三是根據及時獲得的反饋信息，調控教學與矯正錯誤，使全班學生都能當堂達標。（2）由以傳授知識為主轉化為以發(fā)展思維、提高能力和培養(yǎng)學生的非智力因素與良好的個性品質相結合�！傲己玫膫�性品質主要是指：正確的學習目的，濃厚的學習興趣，頑強的學習毅力，實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣�！保�3）由全班統(tǒng)一的教學目標轉化為保底不封頂的分層教學目標。（4）由追求做題數量轉化為提高做題質量。因此，要求 “教師游題�！保┯[群書、資料，精選例題、習題，以一當十，觸類旁通，從而使“學生駕輕舟”，達到既減輕學生負擔，又提高教學質量的目的。
2．課堂教學過程中，要始終貫穿“以教師為主導，以學生為主體”的教改思想。教師要積極引導學生參與教師精心安排的一系列教學活動，以實現(xiàn)預定的教學目標。
3．課堂教學中要能體現(xiàn)出“兩全、三動、一參與”�！皟扇奔匆皇敲嫦蛉w學生，對每一個學生負責，使所有學生都能進行積極學習，二是通過因材施教，使全班學生都能掌握應該掌握的知識；“三動”即動腦、動手、動口；“參與”即讓學生積極地參與教學活動，使學生主動愉快地進行學習，以收到良好的教學效果。
二、問題解決智能化
“問題解決”即善于解題，是一種高級形式的學習活動，它與知識、技能有一定的因果關系，即知識、技能的學習是問題解決的前提，而問題解決則是知識、技能學習的結果。 如何把“問題解決”落實到課堂教學中呢？
1．把“問題解決”落實到教學活動中去。即把問題作為教學的出發(fā)點，激發(fā)學生學習的興趣，從根本上解決由“要我學”轉化為“我要學”。
2．突出知識的形成和發(fā)展過程。只有把概念、法則和定理等知識的提出、形成和發(fā)展過程，解題思路的探究過程等問題，讓學生徹底了解，才能把教師的“知”轉化為學生的“知”，使學生由“學會”提高到“會學”的層次。
3．重視解題后的反思。解題過程包括從審題開始的預測，直到一種解法完成的延續(xù)這樣一個思維的全過程。
4．善于把問題進行轉化。數學教育的核心是數學思維教育，而數學問題的解答則是形成學生的數學意識和培養(yǎng)學生的數學思維素質的主要途徑。為此，我們的數學教育應從學生的實際出發(fā)，能夠通過恒等或同解等方法，將問題轉化，由繁到簡，從而使問題得到解決。 三、訓練方法科學化
只有采用科學的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能取得事半功倍的效果。為此，課堂訓練應注意以下問題：
1．按照學生的認識規(guī)律進行基本技能訓練和能力培養(yǎng)。為此，教師可結合教學內容分階段進行，隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求。 2．訓練的時間多長，數量多少，都要根據教材內容和學生的實際來確定，以便在不增加學生學習時間的條件下，取得盡可能好的訓練效果。
3．習題的編排要體現(xiàn)出教育性原則，應做到低起點、小步子、快節(jié)奏、大容量，使每個學生都能體驗到成功的喜悅，從內、外兩方面強化學生的求知欲。
4．針對問題，精選習題。例如：為引入新課，選編知識銜接題；為鞏固概念，選編基礎變式題；為糾正差錯，選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題；等等，從而實現(xiàn)訓練目標。
5．注意評價激勵，提高學生練習的積極性。發(fā)現(xiàn)學生的成績與進步，要及時予以肯定和表揚；發(fā)現(xiàn)錯誤，要引導學生找出原因及時改正。對學生既熱情關懷，又嚴格要求，使學生在不斷提高的學習成績鼓舞下，積極參與到課堂教學活動中去。 以上是我對初中課堂教學的粗淺認識，不當地方請批評指正。
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