化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生剛接觸到的一門(mén)學(xué)科。如何讓學(xué)生在一年之內(nèi)，從入門(mén)到熟練掌握一定的化學(xué)知識(shí)，是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，只有讓他們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)，才能使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。愉快能使學(xué)生樂(lè)學(xué)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；有利于減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。怎樣才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)化學(xué)呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

　　一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系

　　馬卡連柯曾說(shuō)：“我確信，我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠有效地來(lái)參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人變成幸福的人�！蹦睦镉谐晒Φ慕逃�，哪里就有愛(ài)的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華，教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授，又是師生情感交流的過(guò)程，其中蘊(yùn)含著來(lái)自師生雙方的極其豐富復(fù)雜的情感因素。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界；作為任課教師，應(yīng)該時(shí)常參加學(xué)生的班會(huì)、生活會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。學(xué)生得病了，應(yīng)一道隨其他學(xué)生去醫(yī)院看望。愛(ài)是心靈的呼喚。用愛(ài)心去打動(dòng)每個(gè)學(xué)生，他們就會(huì)對(duì)教師“親”，就會(huì)喜歡你教的化學(xué)課。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生充滿尊重、關(guān)心和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，積極的情感回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”，促進(jìn)情感的健康發(fā)展和健全人格的形成。

　　二、尊重學(xué)生的主體地位

　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是“導(dǎo)”的關(guān)鍵。

　　1. 巧妙質(zhì)疑，激發(fā)興趣

　　化學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。根據(jù)教材實(shí)際巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用質(zhì)疑、科普故事質(zhì)疑等提綱，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　例如，在講授“氫氧化鈉的性質(zhì)”時(shí)，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：①將氫氧化鈉固體放入熱水中，水會(huì)沸騰起來(lái)，為什么？②向盛氫氧化鈉溶液的兩支試管中分別滴加紫色石蕊試液和無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。通過(guò)這些有趣的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生感受到化學(xué)世界的神秘，從而向往化學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。此時(shí)學(xué)生腦子里充滿了好奇，從而驅(qū)使他們自覺(jué)、主動(dòng)地去探究知識(shí)。

　　2. 適時(shí)的化學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)生求知欲

　　學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到有意思。但是當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣？

　　為此，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合教材介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。

　　使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具；并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，它將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也使學(xué)生了解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

　　三、生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和電教媒體教學(xué)相結(jié)合

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種生動(dòng)、鮮明的變化現(xiàn)象，可以引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的直接興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地觀察實(shí)驗(yàn)，獲得豐富的感性知識(shí)，學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使化學(xué)變化重現(xiàn)出來(lái)，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作興趣，進(jìn)而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的探究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性興趣和概括性興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　教師在課堂導(dǎo)入新課時(shí)，能否引起學(xué)生的興趣，能否引起學(xué)生對(duì)新課的關(guān)注，能否幫助學(xué)生迅速調(diào)整好學(xué)習(xí)定勢(shì)，作好輸入新知識(shí)的準(zhǔn)備，直接關(guān)系到本節(jié)課程的成效。而充分運(yùn)用多媒體技術(shù)烘托課堂氣氛，則容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　例如，在講授“緒言”內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用大量的圖片、動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生在欣賞精彩圖片和動(dòng)畫(huà)，從而激發(fā)他們的興趣，同時(shí)又使他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)的博大精深，為學(xué)好化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　　不斷發(fā)展和豐富的電教媒體參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有效改進(jìn)了教和學(xué)的活動(dòng)方式，使教學(xué)信息傳遞更加生動(dòng)活潑。學(xué)生或在提供的事實(shí)、過(guò)程中積極討論思維；或在創(chuàng)設(shè)的情境中受到陶冶。這樣可使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)易于突破，教學(xué)方法變得靈活多樣，教學(xué)環(huán)境輕松和諧，教學(xué)氣氛民主、活躍，教學(xué)目標(biāo)便容易實(shí)現(xiàn)。

　　例如，在講授“分子運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，把一培養(yǎng)皿放在投影器承物玻璃面上，在培養(yǎng)皿中加入約2/3體積水，然后用藥匙取一小粒品紅，放到培養(yǎng)皿中。品紅是一種紅色染料，最初在水中緩緩溶解，漸漸地明顯分成兩支，片刻后，擴(kuò)散完成。此時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程通過(guò)光學(xué)投影到銀幕上，學(xué)生都清楚地觀察到，并透過(guò)觀察到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)分子是處在不停地運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。這就避免了以往教師枯燥無(wú)味的說(shuō)教，把微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)投影產(chǎn)生清晰的表象，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，直接激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而加深對(duì)分子概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的理解。實(shí)踐證明，借助投影演示實(shí)驗(yàn)，能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)演示效果和實(shí)驗(yàn)的直觀性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。整節(jié)課學(xué)生一直處于愉快的積極活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的各種素質(zhì)。

　　四、開(kāi)展科技活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)是科技活動(dòng)，科技活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r影響著創(chuàng)新活動(dòng)。為此，在工作中必須想方設(shè)法開(kāi)展科技活動(dòng)。從課外興趣小組開(kāi)始，建立初步的創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)有條件想方設(shè)法開(kāi)展課外科技活動(dòng)。

　　例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，利用現(xiàn)有的物品完成某一個(gè)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)；利用現(xiàn)有的物品完成某一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)�；蚪Y(jié)合校情、鄉(xiāng)情，讓學(xué)生考察周?chē)�環(huán)境在近年來(lái)所發(fā)生的變化；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看電視、查資料等方法查找與生產(chǎn)、生活相關(guān)信息等，通過(guò)調(diào)查、觀察、討論與動(dòng)手檢測(cè)等方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力與發(fā)現(xiàn)力。

　　總之，愉快能使學(xué)生樂(lè)學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量；愉快有利于減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；愉快有利于豐富學(xué)生的情感生活；愉快有利于學(xué)生形成樂(lè)觀的、開(kāi)朗的人格特征。這些正是時(shí)代所需要的，也是我們每位育人者的努力方向。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/576698.html

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