第四屆全國(guó)“十杰教師”評(píng)選日前在鮮花和掌聲中揭曉，在我們?yōu)檫@些優(yōu)秀教師作出的成績(jī)而激動(dòng)、為他們經(jīng)年累月勤勉奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)時(shí)，他們已更多地開(kāi)始思索下世紀(jì)如何育人、如何教學(xué)的問(wèn)題。讓我們聽(tīng)聽(tīng)“十杰教師”的深刻思考吧!
教會(huì)科學(xué)思維教師的首要任務(wù)
“僅僅局限于課本知識(shí)的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足下世紀(jì)學(xué)生的需要。”來(lái)自安徽蚌埠的馬峰老師深有體會(huì)地說(shuō)，“在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多時(shí)候我們將與學(xué)生同時(shí)接受資訊，作為教師，我們?cè)诳磫?wèn)題的方法，理解問(wèn)題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生，這時(shí)候，教會(huì)他們?cè)鯓尤ニ伎紝⒂葹橹匾！瘪R老師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神與求異思維總有著不倦而執(zhí)著的追求，他帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在現(xiàn)實(shí)生活中使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)教會(huì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。“在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更為重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使我的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我。”說(shuō)到這里，馬老師爽朗地笑了，笑容里帶出很多自信。
來(lái)自湖南邵陽(yáng)的曾海平老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解與馬峰老師不謀而合。“下個(gè)世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生改變。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)”。在將至的新世紀(jì)中，學(xué)生思維的活躍性決定了他們有時(shí)會(huì)比教師更快速地接受嶄新事物。曾老師對(duì)這一點(diǎn)有著十分清醒的認(rèn)識(shí)，在與學(xué)生相處過(guò)程中，他發(fā)覺(jué)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的知識(shí)，他的很多學(xué)生比他要淵博很多�！霸谟行┓矫�，他們完全可以當(dāng)好我的老師�！痹蠋熢溨C地說(shuō)。同時(shí)，曾老師也明白學(xué)生們看問(wèn)題的角度難免偏頗，有時(shí)甚至?xí)患舆x擇�！白鳛�21世紀(jì)的教師所要做的正是教給學(xué)生一種選擇的能力、思維方式和治學(xué)態(tài)度�！痹蠋熀V定地相信自己的見(jiàn)解。
“21世紀(jì)的老師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。所謂科學(xué)素質(zhì)包括必要的科學(xué)知識(shí)與科學(xué)的探索精神，對(duì)科學(xué)的渴望也十分重要。年復(fù)一年的作題，會(huì)扼殺學(xué)生的求知欲，令學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，這將是非�？膳碌摹！北本┚吧綄W(xué)校特級(jí)教師毛桂芬談吐之間總透出一種特殊的感覺(jué)。從高一帶到高三，毛老師教的物理課總是受到歡迎。常人看來(lái)枯燥乏味的物理課簡(jiǎn)直讓學(xué)生著迷。要教會(huì)學(xué)生思考，毛老師始終堅(jiān)持著這樣的教學(xué)理念，她鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課題，收集資料，處理信息，思考問(wèn)題，找解決方案。學(xué)生們通過(guò)毛老師的教授發(fā)現(xiàn)“物理是活生生而富有朝氣的”。
教會(huì)做人教師永遠(yuǎn)的職責(zé)
“不論是怎樣的時(shí)代，我給學(xué)生上的第一課一定是要永遠(yuǎn)做個(gè)好人”。來(lái)自遼寧遼陽(yáng)的王勝春老師快人快語(yǔ)，不假思索，王老師在二十年的教學(xué)生涯中始終以身作則，堅(jiān)持言傳身教，她像媽媽一樣愛(ài)每個(gè)學(xué)生，她帶的體育特長(zhǎng)生大多是比較調(diào)皮的小伙子，正是王老師經(jīng)常說(shuō)給他們的做人宗旨與自己的言行如一使得這些“淘氣包”們個(gè)個(gè)成為了綜合素質(zhì)高、運(yùn)動(dòng)水平高的優(yōu)秀學(xué)生。
王老師相信，不管時(shí)代怎樣變換，教會(huì)學(xué)生做人將是當(dāng)個(gè)好教師亙古不變的職責(zé)。
曾海平老師對(duì)傳授學(xué)生知識(shí)、培育學(xué)生品德也有著自己的思考：“只有學(xué)會(huì)做人，學(xué)生才會(huì)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，繼而才能更加奮發(fā)努力”，“我希望我教出的學(xué)生是永遠(yuǎn)能夠正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)名利的健康的人，我更注重對(duì)他們品德的培養(yǎng)，只有一個(gè)品德高尚的人才能將自己所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)社會(huì)。21世紀(jì)里，需要改變的很多，但教給學(xué)生正確的做人準(zhǔn)則這一點(diǎn)將始終不變�！�
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