數(shù)學要想學得好，關鍵在于培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師。在我多年的數(shù)學教學中，我積累了課堂上的多個竅門，引導孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡上數(shù)學課，這樣數(shù)學就沒有學不好的道理了。

　　竅門一：輕松幽默，創(chuàng)高效課堂

　　我發(fā)現(xiàn)孩子們只有喜歡老師，才會喜歡上這門功課�？墒呛⒆觽兿矚g什么樣的老師呢?講課風趣的老師孩子們大都喜歡，因此我上課時經(jīng)常用機智幽默的語言，創(chuàng)設孩子們喜歡的情境，創(chuàng)建特色課堂，讓每一堂課都充滿歡聲笑語，讓孩子們不知不覺中學會知識，讓他們滿載而歸。要做到這一點，關鍵是老師要把學習的主動權還給學生。老師不是急著教給學生什么，也不能僅僅滿足于教了學生什么，而是充分運用孩子們的好奇心、想象力和創(chuàng)造性，用問題去吸引學生主動地學習。比如在講重點知識時我會提醒學生：用點心聽哈，過了這個村可就沒這個店了。我盡量爭取我的課堂孩子們“一個都不能少”的原則，讓全體學生都參與進來，讓我的勞動價值得以最大的發(fā)揮。對于個別溜號的學生，我要么突然停頓不講，要么就重復某一個字，我會說：“你不好好聽講，我這錄音機就會卡帶。”或者說某某的神游走了，老師幫你抓回來，走神的學生會很不好意思，馬上專心聽講。這樣孩子們的思路一直跟隨著老師，不會走神。我還提倡學生思路最好走在老師前面，看跟老師的思路是否一致，這樣注意力高度集中，課堂效率得以極大提高。孩子們上我的課感覺輕松、自然，快樂無限，讓每個孩子每一節(jié)課都有所收獲。

　　竅門二：化繁為簡，編好順口溜

　　個別學生認為數(shù)學難，學起來費勁，我會讓孩子們感覺知識很簡單，只要認真去學，很容易學會，所以化繁為簡尤為重要。在學習有理數(shù)加法時，加法法則那么多內(nèi)容，若是讓學生去記憶，感覺很復雜，所以我讓學生觀察幾道題，討論總結規(guī)律，然后幫他們整理成順口溜：“去掉符號看大小，根據(jù)大小定符號，同號則加，異號則減�！边@樣一來，既好記，又好理解，學生感覺通俗易懂。

　　在學習分數(shù)解決問題時，學生理解題意也很麻煩，我讓學生先找標準量，比的是誰誰就是標準量，然后看標準量是否知道，知道了用乘法，不知道用除法，這樣一來，孩子們做起題來得心應手，好的成績自然而然就出來了。

　　竅門三：轉(zhuǎn)化空間，書本與生活巧妙結合

　　大部分學生空間想象能力較差，在學習方位知識時，對于“上北下南左西右東”背得很熟，但要是稍一改變題意，與現(xiàn)實生活相結合就感覺很難了。比如問：假如中午面朝太陽，前后左右各是什么方向？孩子們往往無從下手，我想了一個巧辦法：先在本子上畫一個十字，寫上東西南北，然后面朝什么方向就把什么方向轉(zhuǎn)到上方，下方對應的就是后面，左右對應是哪個方向就填哪個方向。我跟學生說，本子是死的，人是活的啊，可以把本子隨意轉(zhuǎn)動的，孩子們用這個辦法，屢試不爽，只要把前方判定準確，其他三個方向就沒問題了。這樣就可以把生活中的實際問題與書面知識有機結合，而且運用這一竅門孩子們樂于動手，樂在其中，同時他們會感覺學到的知識可以活用，感覺到知識的重要性，從而更加熱愛學習，喜歡探究。

　　竅門四：多種感官，共同參與

　　多種感官共同參與可以增加注意力，所以我在教學中，盡量讓學生的眼、耳、手、腦并用，多種感官參與到學習中。數(shù)學計算中孩子們經(jīng)常因為馬虎出錯，其實馬虎就是不熟練，不用心。在教學生學習多位數(shù)乘一位數(shù)時，我讓學生的左手也不閑著，左手負責記進位，比如：計算365×4=？時，四五二十，寫零進二，二就讓學生記在左手上，然后四六二十四，加上進的二，繼續(xù)進二等等，好多家長說：“老師，看孩子們做題，都不列豎式，小手比劃比劃就出來答案了，就跟變魔術似的，而且做的還都對�！蔽艺f用左手進位根本不需要再列豎式了，而且孩子們注意力集中了，做題錯誤率肯定會低，從而大大提高正確率。左手進位不僅乘法可以用，在加法中同樣可以用。

　　竅門五：表揚及時，形成定勢

　　學生們都愛聽好話，都喜歡被表揚，對于進步的學生，不管進步大小，我都及時鼓勵，鼓勵的方式多種多樣，有時是當堂課進行語言上的鼓勵，有時是給家長打電話，讓家長了解到孩子的進步及時給予鼓勵，有時是通過發(fā)獎品進行物質(zhì)上的獎勵，總之，及時鼓勵利于孩子們好的習慣形成定勢，進而取得更大的進步。

　　只要能懂孩子的心，能說孩子的話，安排的活動很貼近孩子，并愿意和孩子一起參加活動，和孩子們平等相處，態(tài)度謙和，給孩子們一種朋友的感覺，肯定能成為孩子們喜歡的老師，讓孩子們愛上你的課，愛上數(shù)學就不會成為問題。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：趙莉蓉

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/439727.html

相關閱讀：人教版高一數(shù)學知識點歸納