課堂是實施新課程的主戰(zhàn)場,教學方法則是推進課程改革的重要途徑。教學中只有運用正確的教學方法才能實現(xiàn)課程目標,下面就新課程下數(shù)學課的教學方法淺談如下：
一、以啟發(fā)為指導思想，堅持知識與能力并重
1.啟發(fā)學生熱愛數(shù)學。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師。”由于熱愛所產(chǎn)生的追求和探索知識的精神力量,是克服一切困難的動力。教學中,一方面要結合教材,從學習數(shù)學的目的去啟發(fā)學生熱愛數(shù)學,另一方面要從創(chuàng)設“認知沖突”中去激發(fā)學生的學習興趣。
2.啟發(fā)學生群體興趣。學生的學習活動主要是在群體中進行,群體風氣和意識觀念直接制約和影響個別學生學習的動機。因此,只有形成良好的群體意識,讓學生在濃厚的求知氛圍中主動參與學習過程,才能提高課堂教學效果。
3.啟發(fā)學生學會提問。學生在學習中善于發(fā)現(xiàn)和敢于提出問題,本身就是積極思維的表現(xiàn)。教師要認真培養(yǎng)學生大膽懷疑、踴躍提問、學會提問的優(yōu)良品質(zhì)。一是要創(chuàng)設情境,積極引導。教師要結合教材特點和學生實際,創(chuàng)設問題情境,積極引導學生從課本和教師的講解中發(fā)現(xiàn)疑點,提出問題。二是要抓住時機,耐心引導。學生從不問到問是一個進步,從問到會問更是一個飛躍。教師既要熱情鼓勵,又要耐心指導；既要妥善處理學生提出的各種問題,又要反復訓練,促使學生的提問向更高的水平發(fā)展。
4.啟發(fā)學生分析問題。思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的,但要不斷深入進行,卻有賴于分析問題、解決問題的逐步展開。教師要按照學生的認識規(guī)律,結合教材實際,善于啟發(fā)學生分析內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生在復雜的情況下抓關鍵的本領；要訓練學生從感性認識中去粗到精,去偽存真,透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；要指導學生掌握從特殊到一般的思想方法。
二、以尊重為基礎，提倡知識與情感相融
1.著眼于人,優(yōu)化心理。在教學中,教師要樹立平等、民主的思想,消除學生“以自我為中心”的意識；尊重學生和學生的勞動,使學生產(chǎn)生信任感、親近感；真誠地為學生服務,多征求學生的意見,盡量滿足學生的需求；要面向全體學生,讓不同層次的學生都能獲得不同程度的發(fā)展。
2.著力于用,培養(yǎng)能力。根據(jù)學科特點和學生基礎,我們要把學法指導與學習過程聯(lián)系起來。首先要重視暴露思維過程,其次要重視暴露學習方法�，F(xiàn)代數(shù)學教學理論指出,數(shù)學學習有兩個方面：一是數(shù)學內(nèi)容的學習，二是數(shù)學方法的學習。我國小學數(shù)學教材有一個特點,那就是好的、有效的教學方法往往隱藏在教材之中,只要我們深入鉆研教材、分析教材,相應的好教法往往會應運而生。如課本中關于怎樣引入概念、如何講解例題、怎樣運用插圖等都有闡述或安排,這些內(nèi)容既是教法又是學法,我們在教學中要明確要求,悉心指點。
三、以自主為核心，講究教、學相輔
教學方法最根本的特點就是對兒童發(fā)展的潛在性起作用,并以此為橋梁達到促進兒童發(fā)展的目的。只有外部的教育影響與學生主體的需要相一致,而且學生對外部教育影響的內(nèi)容有濃厚的興趣,并表現(xiàn)出肯定的、積極的情感與態(tài)度時,他才能積極、主動、自覺地進行智力活動,內(nèi)化過程才能順利進行。無視學生的自主活動,一味地實施灌輸,只能導致學生產(chǎn)生厭煩情結。學生的接受系統(tǒng)一旦封閉,內(nèi)化過程就中止了,素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的過程也就中止了�？梢�,離開了學生的主體性的發(fā)揮,素質(zhì)教育就成了一句空話。因此我們在教學中,要充分尊重學生的自主性和創(chuàng)造性，留給學生發(fā)現(xiàn)問題的時間,采用一些開放式、交流式的教學方法,使學生有足夠的機會運用自己所學的知識去解決實際問題,從而提高學生的創(chuàng)造能力。教師要十分重視教給學生學習的方法,使學生不僅學會,還要會學。指導學法應抓住四條：一是學習觀念的指導。幫助學生樹立堅強的意志和艱苦奮斗的精神,正視學習過程中的種種不順,在多種阻力、困難和失敗面前堅忍不拔、百折不撓、積極進�。欢菍W習心理的指導。幫助學生養(yǎng)成良好的學習心理,比比如何觀察、思考、想象、記憶、解決問題,如何端正學習動機、培養(yǎng)學習興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣等；三是學習內(nèi)容的指導。幫助學生在不同階段掌握應具備的知識、技能、技巧；四是學習方法的指導。幫助學生掌握數(shù)學學科的學習方法,在指導學生掌握正確的學習方法的同時,也要及時矯正學生在學習中養(yǎng)成的不良習慣。
四、以訓練為主線，注重學生手腦并用
以訓練為主線,有兩點要特別注意：一是訓練內(nèi)容的設計要體現(xiàn)層次性和靈活性。加大課堂練習容量,科學地體現(xiàn)精講巧練,從而減少學生的低效消耗,減輕學生的課業(yè)負擔。二是要突出思維訓練這個重點。“數(shù)學是思維的體操”，從整體上看,只有把思維訓練作為主線貫穿在數(shù)學教學的整個過程中,數(shù)學教學才能獲得成功。在課堂教學中,教師要注意內(nèi)容緊扣教材,切合學生的年齡特點及知識水平；注意教給學生思維的方式,讓學生能靈活運用順、逆向思維，并在順向思維和逆向思維的相互轉(zhuǎn)化中發(fā)展學生的思維能力；注意在培養(yǎng)學生分析、推理、綜合等一般邏輯思維能力的同時,培養(yǎng)學生思維的敏捷性和創(chuàng)造性,發(fā)展學生思維的廣度和深度。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：楊長保
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/389567.html
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