、偃绾谓ㄔO(shè)人類美好家園,是城市建設(shè)中一個(gè)迫在眉睫的重要問題,城市建設(shè)不僅是指建造物質(zhì)環(huán)境,而且是指營(yíng)造人們的精神家園,后者是城市文化建設(shè)的核心。
、谙鄬(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家,我們城市化起步較晚,但從
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世紀(jì)
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代改革開放開始,城市化進(jìn)程加快,發(fā)展迅速,伴隨著我國(guó)城市化建設(shè)的飛速發(fā)展,相應(yīng)的問題也產(chǎn)生了。這些問題概括起來(lái)主要是兩個(gè):一是城市的雷同,二是文化的缺失。兩者又有著直接的關(guān)系,也就是說(shuō),城市的雷同是因?yàn)槲幕娜笔,而文化的缺失又表現(xiàn)為城市的雷同。
、劢鼇(lái),人們對(duì)高品質(zhì)城市的追求越來(lái)越迫切,出現(xiàn)了建設(shè)山水城市、生態(tài)城市、綠色城市、健康城市、家園城市等多種呼聲。其中家園城市最具代表性,這是□□家園城市涵容了其他幾種城市類型的物質(zhì)性特點(diǎn),□□突出了對(duì)以文化為基礎(chǔ)的、把城市打造成人們精神家園的理想追求。
、芗覉@城市必須具有充足的公共活動(dòng)空間。城市的各種文化、教育、休閑、娛樂設(shè)施應(yīng)滿足各方面的需要,所以,設(shè)計(jì)者在注重學(xué)校、博物館、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等大型公共設(shè)施建設(shè)的同時(shí),還應(yīng)注意提高方便舒適、有親切感的小尺度公共空間,如社區(qū)和街道的小公園、小廣場(chǎng)、咖啡館、茶館等,以便于人與人之間的交流,F(xiàn)代城市發(fā)達(dá)的通訊網(wǎng)絡(luò)方便了人們遠(yuǎn)距離即時(shí)交流,但這種單一的聯(lián)絡(luò)方式,無(wú)法慰藉人們孤獨(dú)的心靈,也不能滿足人們面對(duì)面“全信息交往”的渴求。所以必須創(chuàng)造人與人能夠近距離直接交流的公共空間和娛樂休閑場(chǎng)所,以增加人們當(dāng)面交流的機(jī)會(huì),減少城市人的心靈疾病。
、菀粋(gè)家園城市,應(yīng)該做到布局合理,恰當(dāng)處理建筑的虛與實(shí)之間的關(guān)系。然而,我國(guó)今天的城市被高樓大廈的鋼筋水泥和玻璃幕墻“填滿”了,建筑與建筑之間缺乏有想象力的、開闊的空間,人們走在路上,會(huì)感到非常壓抑和無(wú)助。一個(gè)家園城市應(yīng)當(dāng)使生活于其中的居民得到精神上的放松和愉悅,心靈安逸,而不是壓抑與緊張。
、藜覉@城市不可缺少城市傳統(tǒng)。城市傳統(tǒng)以民間藝術(shù)、市井生活、傳統(tǒng)建筑、民風(fēng)民俗等有形或無(wú)形的方式存在著,人們可以通過它們來(lái)讀取城市“輪”。這些傳統(tǒng),因其豐富的文化內(nèi)涵,在城市發(fā)展中與城市文化和城市生活建立起密切的聯(lián)系,成為城市的文化標(biāo)志。有一位意大利建筑師說(shuō):“傳統(tǒng)是城市的靈魂。”沒有靈魂的鋼筋水泥又怎能安放擁有靈魂的人類
?
人們對(duì)沒有傳統(tǒng)的城市必然會(huì)產(chǎn)生游離、漂泊、寄居的感覺,而擁有傳統(tǒng)的城市才能讓居住者有認(rèn)同感、歸屬感,才是美好的家園。
、呷绾螡M足城市居民深層次的審美需求,也是家園城市建設(shè)必須考慮的。我國(guó)歷來(lái)重視人與自然的和諧相處,城市是從自然中發(fā)展出來(lái)的一部分,藍(lán)天白云、青山綠水、蒼松翠竹、鳥語(yǔ)花香,本來(lái)不應(yīng)該與城市截然隔離。大自然的地貌、江河、氣候、動(dòng)植物等應(yīng)當(dāng)成為城市特色的一部分,把自然和城市巧妙地結(jié)合起來(lái),才能滿足城市居民對(duì)大自然的審美需求。另外,城市的各種線條、塊面、色彩,以及繪畫、雕塑、園藝乃至城市整體的節(jié)奏韻律等,可以讓城市本身成為一個(gè)巨大的審美對(duì)象。
、嗉覉@城市是一個(gè)新的概念,它是人們?cè)诜此己吞剿鞒鞘邪l(fā)展的過程中所提出的一種理想和追求,也是我們城市建設(shè)的主要目標(biāo)之一。
1.
聯(lián)系上下文,填入第③段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
( )(2
分
)
A.
由于
因此
B.
由于
才能
C.
因?yàn)?br /> 所以
D.
因?yàn)?br /> 而且
答案:
(2
分
)D
細(xì)解:考查“運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)基本語(yǔ)法知識(shí)理解文章內(nèi)容和表達(dá)作用”。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所在的復(fù)句,是一個(gè)因果關(guān)系的句子,不過是一個(gè)倒裝的句子。第一個(gè)分句“其中家園城市最具代表性”,銜接上一個(gè)復(fù)句,先點(diǎn)出“家園城市”“最具代表性”,這自然引起讀者的好奇心,下一分句即給出自己的理由!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》
(
呂叔湘主編
)
指出:“由于”不能用于后一小句,“因?yàn)?rdquo;可以。第一個(gè)空只能填“因?yàn)?rdquo;,這樣,答案就只在
C
、
D
之間選擇了。第二個(gè)分句,是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子。因?yàn),很明顯,作者是從物質(zhì)、文化兩個(gè)層面上對(duì)家園城市的內(nèi)涵做解說(shuō)的。如果定位于因果關(guān)系,違背了作者的原意。這樣,答案就是
D
了。
所謂作者的原意,這又牽涉到對(duì)全文及本段的理解。前三段是本文的第一部分,引出“家園城市”這一概念。那么,是怎樣引出的呢
?
一條線索即脈絡(luò)是:“城市文化建設(shè)”——“文化的缺失”——“以文化為基礎(chǔ)的”。那么,“文化”與“物質(zhì)”在這個(gè)語(yǔ)境中是什么關(guān)系呢
?
第一段就給出了:城市建設(shè)不僅是指建造物質(zhì)環(huán)境,而且是指營(yíng)造人們的精神家園。這是相對(duì)立的兩個(gè)層面,是作者對(duì)當(dāng)今城市建設(shè)所做的思辨的兩個(gè)相對(duì)立的概念。作者認(rèn)為,這兩者中,目前為人們所熟知的是前者,而缺失的是后者,因而成為本文解說(shuō)的著力點(diǎn)。請(qǐng)注意這里作者用了“而且”,那么,相應(yīng)的,第③段的第二個(gè)空格處,自然也應(yīng)該填“而且”。
解答這樣的題目,固然可以憑借語(yǔ)感,而要想給出理性的答案,就非把握全文整體的行文脈絡(luò),照顧前后文
(
包括段落之間、段內(nèi)句子之間
)
呼應(yīng)、銜接不可了。另外,值得關(guān)注的是,這道題目除了考查多重復(fù)句關(guān)系,還涉及到近義詞
(
虛詞
)
的比較,這是比較具有新意的地方。
2.
第⑥段畫線詞語(yǔ)“輪”的含義是
_____________________
。
(2
分
)
答案:
(2
分
)
發(fā)展的歷史
細(xì)解:題目本身存在兩個(gè)瑕疵。一是在題干表述上沒有注意到原文是帶引號(hào)的,正確的表述應(yīng)該是:“‘輪’”。要知道“輪”與“‘輪’”是不同的。引號(hào)告訴讀者,這是一種特殊用法,是比喻,所以,才會(huì)去問“含義”是什么。現(xiàn)在把引號(hào)去掉,學(xué)生就沒有方向了。與此相同的是
2007
高考第
4
小題:第⑤段中“神話”在文中的含義是
。也應(yīng)該改為“‘神話’”,否則沒辦法得到命題者給出的答案。
另外,還有考點(diǎn)的錯(cuò)位。通常情況下,第一個(gè)文段如果考查詞語(yǔ)的話,都是考查“理解常用詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義”,題干的表述是“某詞語(yǔ)在文中的意思是
”。但是,這兩道題目考查的都是“含義”,即“分析詞、句、段在文中的含義和作用”。如果學(xué)生按照“理解常用詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義”這一考點(diǎn)去做,得出的答案可能就是“城市傳統(tǒng)”,一般都是按照指代義去解答的
(
事實(shí)上,學(xué)生并不能很好地區(qū)分“含義”和“意思”,甚至連命題者也不能區(qū)分,下面第
4
小題就出現(xiàn)了這一問題
)
。對(duì)照答案,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做的話就錯(cuò)了。原題考的確實(shí)是“含義”,因?yàn),這是個(gè)帶引號(hào)、具有特殊含義的詞語(yǔ),通過分解其所使用的比喻
(
把城市比作大樹,是暗喻
)
,還原本體,我們就可以知道,它的含義是“發(fā)展的歷史”。但是,因?yàn)榭疾榈腻e(cuò)位,把通常放在文學(xué)作品考查的題目放在第一個(gè)文段來(lái)考,審題不仔細(xì)的學(xué)生自然就會(huì)十分“糾結(jié)”,不知該如何回答,或者答錯(cuò)。同樣的問題也存在于
07
,那一該題的得分率也相當(dāng)?shù)牡,原因正在于此?br />
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/371309.html
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