“高三是關(guān)鍵時(shí)刻，孩子的學(xué)習(xí)成績還可以提高，我是不是應(yīng)該給孩子補(bǔ)課？”、“我覺得孩子平時(shí)學(xué)習(xí)夠辛苦的，周末也補(bǔ)課，怕他吃不消，但孩子聽說班上有同學(xué)在補(bǔ)課，害怕落后了，也想補(bǔ)課，我該給他報(bào)班嗎？”“一對一的方式一定就有效嗎？廣州哪個(gè)機(jī)構(gòu)最好？”……對很多高三家長來說，以上疑問并不少見。由于在學(xué)習(xí)上實(shí)在幫不上孩子，不少家長就希望借補(bǔ)課來助孩子一臂之力。記者發(fā)現(xiàn)，近年來高三補(bǔ)課的現(xiàn)象并不少見，就連一些重點(diǎn)班的尖子生也加入補(bǔ)課大軍。但高中老師認(rèn)為，合適的課程和高水平的老師對學(xué)生成績提高會(huì)有效果，但盲目安排補(bǔ)課，影響到學(xué)校的復(fù)習(xí)和孩子的休息，也可能會(huì)得不償失。

　　

　　高三補(bǔ)課是不能說的“秘密”？

　　

　　正在真光中學(xué)讀高三的小彤，高一時(shí)曾考入重點(diǎn)班，但因?yàn)樨澩鏇]有認(rèn)真學(xué)習(xí)，高二分班時(shí)掉到了普通班，這之后，小彤的成績大都位列普通班前三名，年級100名以內(nèi)�！�高二一結(jié)束我就想好要補(bǔ)課，高一和高二的基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績也不太穩(wěn)定。我想考重點(diǎn)大學(xué)，想利用補(bǔ)課好好整理一下知識(shí)，把不懂不會(huì)的地方補(bǔ)回來�！毙⊥畯氖罴匍_始就報(bào)讀了一個(gè)高考承諾班。

　　

　　小陳是二中高三理科生，平時(shí)成績理科100名左右。小陳表示，自己的英語成績平時(shí)都是120分左右，但大學(xué)想要讀英語專業(yè)，覺得這樣的英語成績還不夠好，而且自己在作文和口語上也需要提高，所以想針對性地提高一下英語。“有次和一位師姐聊天，她說有補(bǔ)習(xí)弱科英語，聽了她的意見，才下定決心補(bǔ)的�！毙￡悎�(bào)讀了一對一的英語補(bǔ)習(xí)課程30次�！拔也惶�清楚周圍有多少同學(xué)在補(bǔ)課，大家都不會(huì)說。但從以前的初中同學(xué)看，高三補(bǔ)課的學(xué)生也不少�！毙￡愓f。

　　

　　現(xiàn)在廣外讀大一的小煜，高三時(shí)也曾參加過補(bǔ)課。小煜曾是執(zhí)信中學(xué)的理科生，平時(shí)成績在理科前15%左右�！拔沂菑囊荒Ｖ�后開始補(bǔ)課的，主要是兩個(gè)原因，一是成績雖然還可以，但是不穩(wěn)定，高考想要十拿九穩(wěn)；二是班上同學(xué)的帶動(dòng)，當(dāng)時(shí)有位同學(xué)暑假參加一對一補(bǔ)習(xí)，后來成績出現(xiàn)飛躍，我們好幾個(gè)同學(xué)就動(dòng)心了，就都參加了補(bǔ)習(xí)�！毙§险f，“這個(gè)同學(xué)補(bǔ)課一共花了4萬多元，英語從110分升到130多分，2010年考上了北京外交學(xué)院�！�

　　

　　現(xiàn)就讀執(zhí)信中學(xué)文科重點(diǎn)班的小楓，成績已經(jīng)很不錯(cuò)，“我覺得自己在知識(shí)系統(tǒng)化、整理和歸納能力上比較弱，學(xué)習(xí)方法上也需要一些有針對性的指導(dǎo)�！睆母呷�開學(xué)開始，小楓對所有的科目一對一補(bǔ)習(xí)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語和文綜�！拔蚁胍�考復(fù)旦，成績還有待提高。”小楓表示，不太清楚班上其他同學(xué)有沒有補(bǔ)課，“同學(xué)間都不會(huì)說補(bǔ)課的事情，都是暗地里努力�！�

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