【命題趨勢】

　　近幾年高考化學(xué)試題命題，總體而言具有如下特點(diǎn)：突出“雙基”考查；增大了試題開放性；試題突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�；試題注重把科技創(chuàng)新、生產(chǎn)、生活實(shí)際，與考試內(nèi)容結(jié)合起來，注重對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考查。

　　【備考建議】

　　知識點(diǎn)的完善化

　　教材把某些同一知識分散到不同的章節(jié)中(如氧化還原反應(yīng))，或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識(如燃燒概念)，以后再去完善，這就決定了某一章節(jié)的知識(或初始知識)，是不全面的。

　　在復(fù)習(xí)中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識，使之較為完善。

　　知識點(diǎn)的深化

　　復(fù)習(xí)要做到從更深的層次認(rèn)識和理解基礎(chǔ)知識。途徑多種多樣，例如：從現(xiàn)象(形式)到本質(zhì)、從個別到一般、從理論到實(shí)踐、從定性到定量。

　　知識的集成化

　　可將教材的某些知識變成集成化的知識。特別在做物質(zhì)推斷題時，要用到集成化知識。

　　知識的系統(tǒng)化

　　將一些零碎的、分散的知識，變成全面的、集中的知識。例如，對元素化合物知識的復(fù)習(xí)，要構(gòu)建兩個知識系統(tǒng)，一是知識點(diǎn)系統(tǒng)，另一個是知識主線系統(tǒng)。

　　知識的網(wǎng)絡(luò)化

　　如果把系統(tǒng)化看作是對知識的“串聯(lián)”，那么網(wǎng)絡(luò)化則可以看成是對知識的“串并聯(lián)”。或者看成是將不同的知識系統(tǒng)進(jìn)行“并聯(lián)”。網(wǎng)絡(luò)化的知識是一種整體知識，它反映了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，它是知識結(jié)構(gòu)的最高層次。

　　來源：教育聯(lián)展網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/305505.html

相關(guān)閱讀：性質(zhì)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)題解題策略