一、應(yīng)用牛頓運動定律解題的技巧
牛頓運動定律是動力學(xué)的基礎(chǔ)，也是整個經(jīng)典物理理論的基礎(chǔ)．應(yīng)用牛頓運動定律解決問題時，要注意掌握必要的解題技巧：
1．巧用隔離法
當(dāng)問題涉及幾個物體時，我們常常將這幾個物體“隔離”開來，對它們分別進(jìn)行受力分析，根據(jù)其運動狀態(tài)，應(yīng)用牛頓第二定律或平衡條件列式求解．特別是問題涉及物體間的相互作用時，隔離法不失為一種有效的解題方法．
2．巧用整體法
將相互作用的兩個或兩個以上的物體組成一個整體(系統(tǒng))作為研究對象，去尋找未知量與已知量之間的關(guān)系的方法稱為整體法．整體法能減少和避開非待求量，簡化解題過程．整體法和隔離法是相輔相成的．
3．巧建坐標(biāo)系
通常我們建立坐標(biāo)系是以加速度的方向作為坐標(biāo)軸的正方向，有時為減少力的分解，也可巧妙地建立坐標(biāo)軸，而將加速度分解，應(yīng)用牛頓第二定律的分量式求解．
4．巧用假設(shè)法
對物體進(jìn)行受力分析時，有些力存在與否很難確定，往往用假設(shè)推理法可以迅速解決．使用這種方法的基本思路是：假設(shè)某力存在(或不存在)，然后利用已知的物理概念和規(guī)律進(jìn)行分析推理，從而肯定或否定所做的假設(shè)，得出正確的判斷．
5．巧用程序法
按時間順序?qū)ξ矬w運動過程進(jìn)行分析的解題方法稱為程序法．其基本思路是：先正確劃分問題中有多少個不同的運動過程，然后對各個過程進(jìn)行具體分析，從而得出正確的結(jié)論．
6．巧建理想模型
應(yīng)用牛頓第二定律解題時，往往要建立一些理想模型．例如：將物體看成質(zhì)點，光滑接觸面摩擦力為0，細(xì)線、細(xì)桿及一般的物體為剛性模型，輕彈簧、橡皮繩及彈性模型等等．
二、臨界極值問題
1．在運用牛頓運動定律解動力學(xué)問題時，常常討論相互作用的物體是否會發(fā)生相對滑動，相互接觸的物體是否會發(fā)生分離等等．這類問題就是臨界問題．
2．解決臨界問題的關(guān)鍵是分析臨界狀態(tài)．例如兩物體剛好要發(fā)生相對滑動時，接觸面上必須出現(xiàn)最大靜摩擦力；兩個物體要發(fā)生分離，相互之間的作用力——彈力必定為零．
3．解決臨界問題的一般方法
(1)極限法：題設(shè)中若出現(xiàn)“最大”“最小”“剛好”等這類詞語時，一般就隱含著臨界問題，解決這類問題時，常常是把物理問題(或物理過程)引向極端，進(jìn)而使臨界條件或臨界點暴露出來，達(dá)到快速解決有關(guān)問題的目的．
(2)假設(shè)法：有些物理問題在變化過程中可能會出現(xiàn)臨界問題，也可能不出現(xiàn)臨界問題，解答這類題，一般要用假設(shè)法．
(3)數(shù)學(xué)推理法：根據(jù)分析的物理過程列出相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后由數(shù)學(xué)表達(dá)式討論出臨界條件．
三、應(yīng)用牛頓運動定律解題的一般步驟
(1)認(rèn)真分析題意，明確已知條件和所求量．
(2)選取研究對象．所選取的研究對象可以是一個物體，也可以是幾個物體組成的整體．同一題目，根據(jù)題意和解題需要也可以先后選取不同的研究對象．
(3)分析研究對象的受力情況和運動情況．
(4)當(dāng)研究對象所受的外力不在一條直線上時：如果物體只受兩個力，可以用平行四邊形定則求其合力；如果物體受力較多，一般把它們正交分解到兩個方向上去分別求合力；如果物體做直線運動，一般把各個力分解到沿運動方向和垂直運動的方向上．
(5)根據(jù)牛頓第二定律和運動學(xué)公式列方程，物體所受外力、加速度、速度等都可根據(jù)規(guī)定的正方向按正、負(fù)值代入公式，按代數(shù)和進(jìn)行運算．
(6)求解方程，檢驗結(jié)果，必要時對結(jié)果進(jìn)行討論．
本章是高考的熱點也是高考的重點，這是由于它在經(jīng)典力學(xué)中的地位，以及考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力的目的所決定的，本章多與運動學(xué)、以及電磁學(xué)聯(lián)系在一起綜合考查．需要同學(xué)們熟練掌握并學(xué)會應(yīng)用。
來源：石獅許文選的博客
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/262590.html
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