一、系統(tǒng)構建知識體系，突出主干知識，提高綜合分析能力。
物理學科的內(nèi)容很廣，知識層次十分清楚，第一輪復習已經(jīng)初步建立起物理學的知識系統(tǒng)，但由于是分章節(jié)復習，知識點還是比較零散，只要稍加總結，就會使學生感到脈絡清晰。
(一)二輪復習時就要從整體的高度重新認識所學的知識，突出主干知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，從而構建一個完整的知識結構體系。如復習力學知識時，很多同學十分害怕解力學題目，特別是一些不太熟悉的問題，但我們?nèi)绻麑αW知識體系非常清楚，你就不會拿到題目而不知從何處入手。要理解明確研究對象受力分析和運動分析是整個力學的基礎，是做好題目的前提和關鍵，而運動定律則將原因(力)和結果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用。動量和機械能則從時間和空間的概念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學知識就不再是孤立和零碎的，而是研究力和運動關系的有機整體。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。
(二)主干知識是物理知識體系中重點、難點、是高考熱點、學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基點。每個考生在復習備考過程中，要在主干知識上狠下工夫。不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運用，做到既要“知其然”也要“知其所以然”。
附：中學物理的主干知識是：
1.力學：勻速直線運動，勻變速直線運動，勻速圓周運動;機械振動，機械波;牛頓第三定律及其應用;動量定理，動量守恒定律，動能定理;機械能守恒定律，能量守恒定律。
2.電學：歐姆定律和電阻定律;串、并聯(lián)電路，電壓、電流和功率分配;電功、電功率;電源的電動勢和內(nèi)電阻、閉合電路歐姆定律、路端電壓;安培力，左手定則;洛倫茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動;電磁感應現(xiàn)象;以及電學實驗。
3.光學：光的反射和平面鏡;光的折射和全反射。光的干涉，光的衍射，光的本性。
4.熱學：分子運動論，熱力學三大定律，氣體性質(zhì)。
5.原子物理：原子的結構及運動，原子核的結構及運動，愛因斯坦質(zhì)能方程。
(三)基礎知識、主干知識之間的綜合運用。
我們應該注意，由于高考物理試題的題量較少，所以突出學科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點，因此要特別加強背景教學、規(guī)律應用教學，注意基礎知識、主干知識之間的綜合運用。如：
1.牛頓第三定律與勻變速直線運動的綜合。主要是在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動、電磁感應過程中導體的運動等形式中出現(xiàn)。
2.動量和能量的綜合。
3.以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合。主要有三種具體的綜合形式：一是牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;二是牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動;三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
4.電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。
5.串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。主要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程;二是確定滑動變阻器的連接方法;三是確定電流表的內(nèi)外接。首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
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