【摘要】您好，這里是高中數(shù)學學習欄目，數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維能力，分析能力的重要學科，所以小編在此為您編輯了此文：“高中數(shù)學答題技巧：簡化解題過程”以方便您的學習，希望能給您帶來幫助。

本文題目：高中數(shù)學答題技巧：簡化解題過程

⒈運用數(shù)形結(jié)合思想，避免分類討論

數(shù)形結(jié)合是一種常用的數(shù)學思想方法，用的是通過“數(shù)”與“形”之間的對應(yīng)與轉(zhuǎn)化來解決數(shù)學問題的思想。在需要分類討論的問題中，只要善于把問題的數(shù)量特征結(jié)合圖形進行分析，往往能借助圖象性質(zhì)而有利于簡化討論。

⒉運用構(gòu)造法，避免分類討論

所謂構(gòu)造法，就是根據(jù)需要與可能，構(gòu)造出題設(shè)條件所沒有給出的函數(shù)、方程、圖形、模式等，以溝通題設(shè)條件與待求或特征結(jié)論的一種創(chuàng)造性的數(shù)學方法。構(gòu)造的過程就是創(chuàng)造的過程，構(gòu)造的本質(zhì)就是創(chuàng)新，對某些分類討論問題，運用構(gòu)造思想，可以起到避免討論作用。

3運用變量代換法，避免分類討論

對問題中需要討論的某些字母或代數(shù)式實施變量代換，往往可使討論過程更

加簡單明了。

4運用參數(shù)分離法，避免分類討論

把某些問題中的參數(shù)和未知數(shù)分離開來，利用函數(shù)在給定區(qū)間上的最值來確定參數(shù)的取值范圍，有時也可以簡化或避免討論。

5運用正難則反原則避免分類討論

有的問題分類討論情況較為困難復雜,而它的反面情形則較為簡單,這時根據(jù)“正難則反”原則，我們應(yīng)反向思維，從反面尋找簡化或避免討論的途徑.

【總結(jié)】2013年為小編在此為您收集了此文章“高中數(shù)學答題技巧：簡化解題過程”，今后還會發(fā)布更多更好的文章希望對大家有所幫助，祝您在學習愉快!

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