“興趣是最好的老師”。只有對某件事產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)能激發(fā)出人的更多潛能。同樣，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會有更大的積極性去學(xué)習(xí)。不再是單單為了高考而學(xué)習(xí)。那么如何才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?這里以英語為例，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中怎樣讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

1.運(yùn)用正確的直觀手段

根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律，在教學(xué)中實用直觀的手段，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在學(xué)生腦中形成直觀印象，以便詞匯符號迅速地在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中找到其對應(yīng)關(guān)系。常用的直觀手段有簡筆畫、教具等。比如在復(fù)習(xí)“指著其身體的每一部分進(jìn)行練習(xí);另一方面，讓學(xué)生站在講臺上，讓他 /她指著自己身體的某一部分，其他的同學(xué)迅速地作出相應(yīng)的回答。

教具的使用是靈活的，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備指著周圍的任何東西都可以出口成章的能力。不管是新課的講解，還是知識的復(fù)習(xí)，出示教具或作簡筆畫對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都是很有效的。

2.深入淺出的語言技巧

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，教師要注意對信息的傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。要做到這一點，就必須對所要傳遞的信息進(jìn)行重新組合，把知識變成有序的、多層次的智慧，在課堂上用生動淺顯的語言“傳遞”給學(xué)生，用啟發(fā)興趣的方式調(diào)動學(xué)生積極思考，戰(zhàn)勝困難，主動地吸收信息，再將所吸收的信息內(nèi)化為自身的智慧。

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