摘要：高考在即，為了幫助考生們掌握方法，特分享2011高考生物備考，供大家閱讀!

生物：大綱列舉近20個(gè)實(shí)驗(yàn)需要仔細(xì)閱讀

講解教師：薛國(guó)和，鄭州中學(xué)生物教研組長(zhǎng)，高級(jí)教師

鄧全紅，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生物備課組長(zhǎng)

考什么就復(fù)習(xí)什么，避免做無(wú)用功

今年生物學(xué)科考試所占分值較往年有較大幅度的提高。

薛國(guó)和老師說(shuō)，我省不同地區(qū)采用的教材也不同，考生應(yīng)在近期從學(xué)科老師那里了解《考試大綱》的詳細(xì)要求，明確知識(shí)內(nèi)容要求層次，包括選考內(nèi)容，不要做無(wú)效勞動(dòng)。

“高考考什么，就復(fù)習(xí)什么。”薛老師說(shuō)，這樣可以避免做無(wú)用功。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，薛國(guó)和老師提醒考生，要注意教材中的生物實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)和高考考試中，實(shí)驗(yàn)一直占據(jù)著重要地位�！犊荚嚧缶V》所列的近20個(gè)實(shí)驗(yàn)，考 生近期應(yīng)集中時(shí)間結(jié)合教材閱讀，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。以及科學(xué)史中科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)思維方法、推理判斷方 法等。

考生還可以結(jié)合前期學(xué)科老師整理的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題資料復(fù)習(xí)�；蛘�，集中梳理做過(guò)試卷中與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的試題，對(duì)一些題目中實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的探究及設(shè)計(jì)能力。

考前不要再做難題了，那是浪費(fèi)時(shí)間

鄧全紅老師提醒考生，在高考備考階段，首先要做到的是“回歸課本”。

“這時(shí)候做難題就是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)楦呖疾粫?huì)考一些偏題怪題。”鄧全紅老師說(shuō)，讀課本時(shí)，該記憶的內(nèi)容一定要背下來(lái)，有助于規(guī)范回答問(wèn)題。

同時(shí)，課本中的思考與討論、旁文的小問(wèn)號(hào)、資料分析等內(nèi)容也要細(xì)細(xì)研讀。“因?yàn)樾抡n標(biāo)課本與老課標(biāo)課本有區(qū)別，許多內(nèi)容沒(méi)有明確在正文中寫(xiě)出來(lái)，一些討論的問(wèn)題沒(méi)有明確的回答，但是其中的知識(shí)和能力是考題中常常出現(xiàn)的，所以其中包含的知識(shí)與能力要求必須理解和掌握。”

鄧?yán)蠋熣f(shuō)，每章節(jié)后都有章節(jié)小結(jié)，不要輕易掠過(guò)，課后的練習(xí)題及拓展題仔細(xì)再做一遍。

另外，復(fù)習(xí)易錯(cuò)題是同學(xué)們復(fù)習(xí)中難以到位的部分，易錯(cuò)題型一般來(lái)說(shuō)比較考查學(xué)生的細(xì)節(jié)和解題思想，因此做這類(lèi)題的過(guò)程中，一要鞏固知識(shí)點(diǎn)，二要訓(xùn)練解題思維。時(shí)間越緊迫，就越要講究方法和效率，盲目做題十分不可取。

準(zhǔn)備好錯(cuò)題本事半功倍

鄧全紅老師和薛國(guó)和老師同時(shí)提到了“錯(cuò)題本”。他們認(rèn)為，錯(cuò)題重做，從自己的錯(cuò)誤中進(jìn)步是最有效的，考生可以合理利用易錯(cuò)題來(lái)提分。

考生可以把前期做過(guò)的各種生物試卷、練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行剪輯歸類(lèi)。從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞，針對(duì)性地復(fù)習(xí)，領(lǐng)悟相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。

“梳理錯(cuò)題時(shí)，要分清是術(shù)語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題，還是理解偏差問(wèn)題，還是記憶錯(cuò)誤問(wèn)題。”薛國(guó)和老師說(shuō)，同時(shí)，要注意解題思路的歸納，錘煉問(wèn)題回答的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

似曾相識(shí)的題目，我做錯(cuò)了

別讓熟能生巧變成熟卻成拙

講述人：河南師范大學(xué) 2009級(jí)李杰

熟練中暗藏危機(jī)

卷子上的類(lèi)似題層出不窮，甚至是同樣的題連連出擊，就這樣，我們對(duì)這一類(lèi)題熟練掌握并形成了慣性思維。不過(guò)，這種思維很難經(jīng)得住試題靈活變動(dòng)的考驗(yàn)。

記得高考時(shí)，數(shù)學(xué)卷上一道眼熟的題讓我欣喜，結(jié)果我錯(cuò)了，與送分題失之交臂是讓人痛心的事情，尤其在高考考場(chǎng)上。很類(lèi)似卻不一樣，問(wèn)題就出在這兒，“熟能生巧”在一些情況下演變成“熟卻成拙”，高考考官就是如此精明，善于制造眼熟的感覺(jué)，讓你吃著蜜糖掉進(jìn)了陷阱。

其實(shí)，很多人平常做題也有過(guò)同樣遭遇。要耐心而又細(xì)心地對(duì)待這種熟練，不可拿熟練與細(xì)心抗衡，“細(xì)節(jié)決定成敗”這句俗話(huà)永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)。

不比高層建筑比地基

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/179122.html

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