摘要：基礎(chǔ)教育改革注重學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。習(xí)慣于傳統(tǒng)的“師講生聽”教學(xué)模式的化學(xué)教師，在課堂上應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加多樣的教學(xué)組織形式、引導(dǎo)學(xué)生嘗試新型的學(xué)習(xí)方式，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與、勤于思考、勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用不容忽視。如果教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、積極思考、勤于探究，養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；如果教師不注重引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)厭倦學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，化學(xué)教師應(yīng)主要關(guān)注以下幾個(gè)方面。
一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生愉快主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。美國(guó)教育家彼得?克萊恩認(rèn)為，“真正的學(xué)習(xí)是很愉快的，當(dāng)快樂(lè)的心情不存在時(shí)，學(xué)習(xí)也就跟著停止”。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。例如在學(xué)習(xí)高中一年級(jí)鈉的化合物內(nèi)容時(shí)，我這樣創(chuàng)設(shè)情景，“大家都知道水能滅火，你們知道滴水也能生火嗎？我們不妨做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下，這是真的嗎？教師演示滴水生火實(shí)驗(yàn)，棉花燃燒了起來(lái)。在學(xué)習(xí)分子時(shí)，化學(xué)論文創(chuàng)設(shè)這樣的情景，我拿著蘸了究竟的棉球走進(jìn)教室，問(wèn)學(xué)生聞到了什么氣味及原因。激發(fā)學(xué)生興趣要貫穿課堂的始終，滲透到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師從課的開始到結(jié)束都能引導(dǎo)學(xué)生保持濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性必定高。
二、增加多樣的化學(xué)組織形式
教師增加一些別樣的組織形式，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情感一定會(huì)加強(qiáng)。教師經(jīng)常調(diào)換教學(xué)組織形式，如討論、辯論、演講、角色扮演、競(jìng)賽等形式，不但能提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，而且能使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)不忘。在復(fù)習(xí)總結(jié)氧氣、一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)和用途時(shí)，不妨讓學(xué)生們分成小組，分別總結(jié)，最后進(jìn)行辯論看哪種氣體的性質(zhì)多、功能大；在復(fù)習(xí)總結(jié)氮?dú)狻⒁谎趸�、二氧化氮的性質(zhì)和用途時(shí)，也不妨讓學(xué)生分成小組，分別查資料進(jìn)行總結(jié)敘述，最后由評(píng)論組合議對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出相應(yīng)的成績(jī)；在學(xué)習(xí)各主族元素的各物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生們分別扮演各種角色，以小品劇的形式呈現(xiàn)各物質(zhì)性質(zhì)、制法、用途等……
三、引導(dǎo)學(xué)生嘗試新型的學(xué)習(xí)方式
目前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，存在的主要問(wèn)題是：聽多做少（缺少自主性）；被動(dòng)接受多，主動(dòng)探究少（缺乏探究性）；個(gè)人理解多，小組合作交流少（缺乏合作性）�，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。它們不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性，還能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、增進(jìn)學(xué)習(xí)情感方面也能起到很大的作用。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1330869.html
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