在高考化學(xué)復(fù)習(xí)固然是一個逐漸積累的過程,但掌握一定的化學(xué)答題公式和模板將在考試中事半功倍,學(xué)會一定的化學(xué)答題技巧才能快速提高化學(xué)分數(shù),可以說化學(xué)萬能答題公式模板是考高分的捷徑。下面逍遙右腦小編為大家分享一下高考全國卷化學(xué)答題模板,希望對你有所幫助。
高考全國卷化學(xué)答題模板
實驗設(shè)計類規(guī)范語言表述
1.性質(zhì)實驗設(shè)計
從實驗原理出發(fā)(含性質(zhì)),按操作過程(或方法)、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論順序來表述答案。
答題模板:
操作→現(xiàn)象→結(jié)論
取樣,加入……→有……生成→……的是……
(1)水蒸氣最先檢驗;
(2)有干擾的氣體先檢驗:例如,氣體甲對氣體乙檢驗有干擾,檢驗思路:檢驗氣體甲→除去氣體甲→確定氣體甲除盡→檢驗氣體乙。
例1.設(shè)計合理實驗驗證H2SO3酸性強于H2CO3(答案:以下方案任選一個。)
方案一:配制相同物質(zhì)的量濃度的NaHCO3和NaHSO3溶液,用酸度計(或pH試紙)測兩種溶液的pH。前者的pH小于后者,證明H2SO3的酸性比H2CO3強。
方案二:將SO2氣體依次通過NaHCO3(或Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品紅溶液、澄清石灰水。品紅溶液不褪色,且澄清石灰水變渾濁,證明H2SO3酸性強于H2CO3。
方案三:將CO2氣體依次通過NaHSO3(或Na2SO3)溶液、品紅溶液。品紅溶液不褪色,證明H2SO3酸性強于H2CO3。
2.定量實驗誤差分析
對于定量實驗,要采用措施減小誤差。減小誤差從以下角度考慮:
(1)裝置氣密性良好;
(2)排除裝置中氣體;
(3)減少副反應(yīng);
(4)避免氣體帶雜質(zhì)(如測定水的質(zhì)量,氣體必須干燥);
(5)防止空氣中二氧化碳和水進入裝置等。
燃燒法定量測定實驗一般設(shè)計思路:氣體發(fā)生裝置→氣體干燥裝置→主反應(yīng)裝置→吸收產(chǎn)物(1)→吸收產(chǎn)物(2)→干燥裝置→尾氣處理裝置。
例2:某混有CuO粉末的金屬銅樣品,從濃硫酸、濃硝酸、蒸餾水、雙氧水中選用合適的試劑,設(shè)計一個測定樣品中金屬銅質(zhì)量分數(shù)的方案。
①設(shè)計方案的主要步驟是(不必描述操作過程的細節(jié)) ;
②寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
答案:要測定銅的質(zhì)量分數(shù),可以把濃硫酸稀釋,銅和稀硫酸不反應(yīng),氧化銅和稀硫酸反應(yīng),即可求出銅的質(zhì)量分數(shù)。
①設(shè)計方案的主要步驟是將濃硫酸用蒸餾水稀釋,將樣品與稀硫酸充分反應(yīng)后,過濾,干燥,稱量剩余固體銅的質(zhì)量即可。
②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
3.實驗現(xiàn)象描述
有關(guān)化學(xué)實驗的描述不僅要求準確,還要求全,有時還需要指明是何處產(chǎn)生了什么現(xiàn)象,其答題規(guī)范可利用下面的模板來處理。
例1.(溶液)?→
(1)顏色由……變成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液變渾濁
( 4)生成(產(chǎn)生)……沉淀(5)溶液發(fā)生倒吸(6)產(chǎn)生大量氣泡
(7)有氣體從溶液中逸出(8)有液體溢出。
例2.(固體)?→
(1)固體表面產(chǎn)生大量氣泡(2)固體逐漸溶解
(3)固體體積逐漸變小(變細)(4)顏色由……變成……
例3.(氣體)?→
(1)生成……色(味)氣體(2)氣體由……色變成……色
(3)先變……后……(加深、變淺、褪色) (4)色、味。
4.儀器或裝置作用
答題模板
有利于……(這樣做的好處),以防止……(這樣做的壞處)
尾氣吸收:吸收……氣體,防止污染空氣
例如:有機實驗中玻璃長導(dǎo)管的作用是:冷凝回流提高反應(yīng)物的利用率。
某瓶的作用:安全瓶作用,防止……中的液體倒吸進入……中
或者,平衡氣壓,便于……中的液體順利進入……中
5.原因、理由類
答題模板:
“有理”——化學(xué)原理,“有據(jù)”——事實依據(jù)
可采取以下兩種方式:
(1)“正說”——“直接原因+根本目的”
(2)“反說”——“如果……就……”
6.理論型簡答題
答題模板:
……存在……平衡,……(條件)使平衡向……(方向)移動,……(結(jié)論)
高考全國一卷化學(xué)答題模板
高考全國二卷化學(xué)答題模板
高考全國三卷化學(xué)答題模板
高考全國三卷物理答題模板
高考全國二卷物理答題模板
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