考試高水平的發(fā)揮應(yīng)該來(lái)源于平常有扎實(shí)的基礎(chǔ),怎么樣搞好平常的學(xué)習(xí)呢?小編覺(jué)得最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是提高聽(tīng)課效率。
同學(xué)們作為課堂上的主體,是學(xué)習(xí)的主人,掌握著學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。然而經(jīng)常會(huì)有同學(xué)會(huì)抱怨:作業(yè)好多、知識(shí)點(diǎn)好難、考前復(fù)習(xí)到凌晨……每節(jié)課45分鐘,同樣的老師教課,為什么有的同學(xué)成為了學(xué)霸,而有的同學(xué)卻淪為學(xué)渣?其主要原因就是大家是否有效地利用課堂上的每一分鐘。所以說(shuō),如何有效提升課堂的學(xué)習(xí)效率,才是掌握學(xué)習(xí)遙控器的關(guān)鍵。
1、準(zhǔn)備??做好課前準(zhǔn)備
想要在課上的45分鐘內(nèi)將所有新接觸的知識(shí)一次性消化、記憶,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都難以完成。所以,做好課前預(yù)習(xí)很重要。在進(jìn)行預(yù)習(xí)工作前,同學(xué)們首先需要完成上節(jié)課的作業(yè)及課程復(fù)習(xí)。部分課程具有很強(qiáng)的連貫性,老師會(huì)在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的回顧,為避免課上耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間翻看上節(jié)課內(nèi)容,建議大家在預(yù)習(xí)新課前先溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。接著,根據(jù)老師所安排的預(yù)習(xí)內(nèi)容及范圍,提前自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,思考課程問(wèn)題,并通過(guò)自學(xué)試著完成相關(guān)試題,將出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記,待課上聽(tīng)老師的講解。這樣,大家就有更多的時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)課、思考,并當(dāng)堂解決課程內(nèi)容。
2、參與??參與課堂
很多同學(xué)都有這樣的感受:課上回答的問(wèn)題無(wú)論對(duì)與錯(cuò),在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都會(huì)記得很清楚。這是因?yàn)閰⑴c課堂討論時(shí)大腦的思維活動(dòng)要比單純聽(tīng)課活躍的多,大腦中形成了強(qiáng)烈的刺激。同時(shí),回答問(wèn)題能夠暴露出你的知識(shí)漏洞,方便你在課堂上及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。這也就是為什么老師建議大家主動(dòng)發(fā)言、參與到課堂討論之中。
3、問(wèn)題??帶著問(wèn)題去聽(tīng)課
如果你很好的完成了第一項(xiàng)內(nèi)容,那就會(huì)有不少疑問(wèn)想要在課上弄懂,F(xiàn)在大家明白為什么老師讓你在課前做預(yù)習(xí)了吧!這樣,你就能很好的抓住聽(tīng)課重點(diǎn),區(qū)分哪部分是已掌握的、哪部分是要認(rèn)真聽(tīng)講解的,做到了心中有數(shù)。如果還有不理解的問(wèn)題,還可以在課下單獨(dú)請(qǐng)教老師,不要糾于結(jié)某個(gè)問(wèn)題而耽誤整節(jié)課。
4、聽(tīng)課??學(xué)會(huì)聽(tīng)課
(1).聽(tīng)細(xì)節(jié)
會(huì)聽(tīng)講的同學(xué)能聽(tīng)出老師所講問(wèn)題的來(lái)龍去脈以及每一個(gè)重要細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)方面,你能看出老師是如何思考、分析、判斷與處理。細(xì)節(jié)決定成敗,越是細(xì)小的問(wèn)題,越是解題的關(guān)鍵。
(2).理解聽(tīng)
很多同學(xué)聽(tīng)課時(shí)不分主次,胡子眉毛一把抓,到最后往往丟了西瓜揀芝麻。聽(tīng)講,聽(tīng)是主體。只有聽(tīng)準(zhǔn)確、聽(tīng)重點(diǎn)、聽(tīng)出老師的弦外之音,才能夠思考、理解,最后才是把重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)。然而,有的同學(xué)只顧思考或記筆記卻忘記了聽(tīng)講。
(3).比較聽(tīng)
課堂上,將自己在預(yù)習(xí)中得到的答案與老師的講解做比較,聽(tīng)聽(tīng)看與老師有哪些相同與不同之處。比較著聽(tīng)講,能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,加強(qiáng)思考的能力,提高認(rèn)知度,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,避免下次再次發(fā)生。
5、筆記??做好課堂筆記
筆記在復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。有的同學(xué)反應(yīng)老師講的內(nèi)容來(lái)不及記,記下也來(lái)不及聽(tīng)。其實(shí),大家沒(méi)必要記下所有內(nèi)容,詳略有當(dāng),脈絡(luò)清晰即可。
(1).提綱挈領(lǐng)??列提綱
記提綱是課堂筆記中的普遍方法。如果大部分內(nèi)容在預(yù)習(xí)中已接觸過(guò),記錄時(shí)可以言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)到為止;如果是新接觸的內(nèi)容或難理解的內(nèi)容就適當(dāng)詳細(xì)些,尤其是一些經(jīng)典的解釋,更應(yīng)及時(shí)在提綱中記下注解。有了提綱,大家在整理筆記時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、完善,也能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與把握。
(2).按圖索驥??畫圖表
很多學(xué)科前后邏輯性較強(qiáng),章節(jié)的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng),理科課堂尤為突出。為了能理清脈絡(luò)、記清思路,同學(xué)們可以圖、表的形式記錄課堂筆記,既節(jié)省時(shí)間、又直觀明了。
(3).有的放矢??找重點(diǎn)
做課堂筆記時(shí)需要把握重點(diǎn),首先要分清主次。一般來(lái)說(shuō),課程重點(diǎn)在開(kāi)頭、結(jié)尾以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之中。很多老師在課堂開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅地講出課程重點(diǎn),并在結(jié)尾處進(jìn)行重點(diǎn)提煉與復(fù)習(xí)提醒。因此開(kāi)頭結(jié)尾,相互呼應(yīng),大家重點(diǎn)關(guān)注、記錄,必有益處。而另一個(gè)需要重點(diǎn)記錄的就是老師課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,這部分不但是記錄重點(diǎn),很有可能還是考試重點(diǎn),因此需要大家在記錄時(shí)重點(diǎn)突出,方便日后瀏覽。
(4).取長(zhǎng)補(bǔ)短??記課本
將課堂筆記在課本上進(jìn)行記錄也是個(gè)好方法,對(duì)教材的理解會(huì)更深刻、透徹。利用各種符號(hào)將老師的思路、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、心得體會(huì)以及板書(shū)內(nèi)容記錄在課本上,減少重復(fù)記錄,更便于復(fù)習(xí)時(shí)參考。
6.總結(jié)??注意課后總結(jié)
課程結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié),進(jìn)一步加深記憶、理清架構(gòu),歸納總結(jié)重點(diǎn)、思路,有助于課后的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
總之,提高聽(tīng)課效率只要做到以下各方面,就很好了:
課前要預(yù)習(xí),聽(tīng)課易入腦。溫故才知新,歧義見(jiàn)分曉。
自學(xué)新內(nèi)容,要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái),聽(tīng)課有目標(biāo)。
聽(tīng)課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動(dòng)腦多思考。
課后須復(fù)習(xí),回憶第一條?磿(shū)要深思,消化細(xì)咀嚼。
重視做作業(yè),切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng),簡(jiǎn)潔又明了。
課堂上的學(xué)習(xí)方法很多,因人而異,到底哪種方式最有效還需要大家持之以恒的執(zhí)行下去,否則再好的方法也于事無(wú)補(bǔ)。希望各位同學(xué)好好加以利用,盡快提升自己課上的學(xué)習(xí)效率,掌握自己的學(xué)習(xí)遙控器!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1318760.html
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