在《標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中明確指出了新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，并針對(duì)重視對(duì)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、重視對(duì)數(shù)學(xué)能力的評(píng)價(jià)、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)以及根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)五個(gè)方面提出了具體的評(píng)價(jià)建議。創(chuàng)造性地理解這些評(píng)價(jià)觀念，并在教學(xué)過(guò)程中加以落實(shí)，是保證新課程有效實(shí)施的重要一環(huán)。《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中對(duì)評(píng)價(jià)問(wèn)題提出了新的理念與方式，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要重視學(xué)生知識(shí)、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別，又要重視其學(xué)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；既要重視定量的認(rèn)識(shí)，又要重視定性的分析；既要重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)。將評(píng)價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，既要發(fā)揮評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，更要突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能。體現(xiàn)了多維的評(píng)價(jià)目標(biāo)、多樣的評(píng)價(jià)方式以及多元的評(píng)價(jià)主體。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程構(gòu)建的有機(jī)組成部分，作為以關(guān)注人的發(fā)展為首要目標(biāo)的數(shù)學(xué)課程，其評(píng)價(jià)的根本目的是通過(guò)評(píng)價(jià)手段促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即這種評(píng)價(jià)應(yīng)該是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)方式相比，在如下方面反映出改革:�。�1）變單一的靜態(tài)評(píng)價(jià)方式為靜、動(dòng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。既要評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)的全面性。既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，也要評(píng)價(jià)他們能力的獲得與提高，更要評(píng)價(jià)他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度以及合作交流的意識(shí)和素質(zhì)。（3）評(píng)價(jià)方式的多樣化。除考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改方式可求新求變外，還可以有活動(dòng)報(bào)告、小組討論分析、論文撰寫(xiě)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、數(shù)學(xué)日記、問(wèn)卷調(diào)查、過(guò)程診斷等方式。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開(kāi)展，還可開(kāi)發(fā)出更為多樣化的計(jì)算機(jī)自適應(yīng)檢測(cè)手段和方式。教師要善于利用評(píng)價(jià)提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。目標(biāo)是建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，不斷在原有水平上獲得發(fā)展。具體包括以下幾個(gè)方面：反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在解題策略、思維或習(xí)慣上的長(zhǎng)處和不足，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成對(duì)數(shù)學(xué)積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。

湖南汩羅三中 黃孝廉

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