語文 分值：150分 時間：150分鐘 命題學(xué)校：滸山中學(xué) 審題學(xué)校：柴橋中學(xué)一、基礎(chǔ)知識（共30分）1．下列各組詞語中，加點字的注音正確無誤的一項是（ ）A．遒（qiú）勁 脊（jí）骨 摭（zhí）拾 拾（shè）級而上B. 糶（dí）米 商榷（què） 舟楫（jí） 汗流浹（ji�。┍� C．按捺（nà） ?（chà）傺 噴（pèn）香 涮（shuàn）羊肉 D．諂諛（yǔ） 麥穗（suì） 模（mó）板 鎩（sh�。┯鸲鴼w 下列詞語中，書寫有兩個錯別字的一組是（ ）A．砍斫 飪席 愜意 瞥見 風(fēng)馳電掣B．寥郭 焦灼 針貶 深遂 大打狂語C．須臾 決擇 蘊籍 悲愴 鍥而不舍D．逃遁 貧瘠 愀然 醞釀 至高無尚下列各句中，加點成語使用正確的一項是（ ）在今年的“排隊推廣日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個不自覺者，但廣大 市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。B. 近來，隨著人們對節(jié)日經(jīng)濟、節(jié)日文化的日漸重視，關(guān)于在洋節(jié)泛濫的情況 下如何捍衛(wèi)中國傳統(tǒng)節(jié)日的討論愈演愈烈。C. “富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項 羽，但他自己功敗垂成，并沒有做到。D. 我們少年時代，讀書真到了夙興夜寐的快樂程度。我現(xiàn)在閉著眼睛就呢過清 晰地看到自己一面吃飯一面讀書的“迷樣子”。下列各句中沒有語病的一是詩歌中的意象是詩人所寫的景與物，但這些意象又不再是單純的景和物了， 而是融入了詩人的情感，使這些物象附著上某些特點，這些獨特的物象實際 上就是詩人的外化。B. 如果我們錯誤地估計了自己的能力，以為能夠勝任經(jīng)過周密考慮而選定的職 業(yè)，那么這種錯誤將使我們受到懲罰。C. 我不應(yīng)白白地耗費時間，去無盡地感概生命的艱辛，也不應(yīng)自怨自憐命運怎 么這樣不濟，偏偏給了這樣一塊不毛之地。D. 它們不停地奔跑著，翻過一道道山，穿過一片片戈壁灘，游過一條條河流， 其間，不時遭到猛獸的襲擊與追捕，或淹死于激流、摔死于山崖。5．下列文學(xué)常識判斷錯誤的一項是（ ） A. 赫爾曼?黑塞，1946年獲諾貝爾文學(xué)獎，代表作有《彼得?卡門青》、《玻 璃球游戲》、《荒原狼》等。B. 詞在唐、五代時已經(jīng)出現(xiàn)，宋代廣為流行并達到高峰。詞，又稱“曲”“雜 曲”“曲子詞”“詩余”“長短句”。詞的標題和詞牌是有嚴格區(qū)別的。標 題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱，如《沁園春?長沙》， “沁園春”是詞牌，“長沙”是題目。C. 韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。他在《師說》一文中提到 的“六藝”指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。D. 荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦道家思想的代表人物，與其門人著有《荀 子》。6．下列各句中沒有通假字的一項是（ ） A．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也C. 雖有槁暴，不復(fù)挺者D．君子博學(xué)而日參省乎己7．下列各句中加點詞的用法與例句相同的一項是（ ） 例：于其身也，則恥師焉A．泣孤舟之嫠婦 B．非能水也C．西望夏口 D．望西山，始指異之8．選出下列句式與其它三句不同的一項（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎B. 以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也C. 客有吹洞簫者，倚歌而和之D. 蚓無爪牙之利，筋骨之強9. 對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）A. 風(fēng)雨興焉 興：起興B. 古之圣人，其出人也遠矣 出人：超出一般的人C. 舉匏尊以相屬 尊：通“樽”，酒杯D. 到則披草而坐 披：分開下列各組加點詞的意思和用法不同的一項是（ ）A. 三人行，則必有我?guī)?到則披草而坐B. 不知東方之既白/師道之不傳也久矣C. 覺而起，起而歸/攀援而登，箕踞而遨D. 積土成山，風(fēng)雨興焉/積水成淵，蛟龍生焉課內(nèi)知識鞏固（共18分）翻譯下列句子11. 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（3分）__________________________________________________________________12. 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（3分）__________________________________________________________________13. 以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分）____________________________________________________________________閱讀下面語段，完成14—16題“父與子”時常被看作是對立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進步與保守的矛盾。下一代往往在下意識中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實，在這“兩代 的矛盾”中，許多做父母的“錯”，都依然是出自愛——縱使是自以為是的愛。你也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬和反對愛女嫁給窮小子等等，無論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動機——關(guān)懷子女的幸福。 在“兩代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨立”的急躁。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)劊�大�?盡可能地過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書(你可以在我的書架上找到)，在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴父”怪癖。但是，就因為他們父子彼此多了點“友情”和理解，兩代間的 關(guān)系充滿了和諧的快樂。孩子，我從小喪父，沒有享受過父愛，也沒有機會服從或反抗父親。但是，即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是后悔莫及！ 孩子，我可能有許多錯誤，你也可能有許多錯誤，可是，希望你踏進“反抗”的年齡時，能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語，輕率地對父母下評斷。而我，當(dāng)你踏進“反抗”的年齡時，能夠?qū)δ銈儭跋乱淮�”有更深的了解與同情，在思想上 不至于老舊得太追不上屬于你的時代。 孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知已，讓我們共享你們的喜樂，分擔(dān)你們的煩惱。14. 第二段中作者為什么把“成熟”“獨立”這兩個詞加上引號？(3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________“兩代的矛盾”形成的原因有哪些？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________怎樣才能改變“兩代的矛盾”？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀(共20分)提琴［美國］保?瓊斯 從我幼年時一直到長大離開家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。 我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。 我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。 “我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了�！� “可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。” “我想稍微講幾句�！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾�！� “哦，邁克！”母親很吃驚。 “我可不愿那么做，邁克�！备赣H說道。 “如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。 過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。 “我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了�！� 母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。” “一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書的費用�！� 那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。 在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。 “他們難道沒有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？”一天晚上，父親問我。 我告訴他確實有。 “我想那樣最好�！彼�突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一浙江省金蘭教育合作組織高一上學(xué)期期中考試語文試題
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