向青春舉杯(活動(dòng)體驗(yàn))
◎吟誦青春
沁園春?長(zhǎng)沙/毛澤東
相信未來/食指
讓我們一起奔騰吧/江河
◎ 體悟人生
十八歲和其他/楊子
我的四季/張潔
◎ 設(shè)計(jì)未來
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮/馬克思
我的五樣/畢淑敏
獲得教養(yǎng)的途徑(問題探討)
◎ 求學(xué)之道
勸學(xué)(節(jié)選)/荀子
師說/韓愈
◎ 經(jīng)典的力量
獲得教養(yǎng)的途徑/赫爾曼?黑塞
月是故鄉(xiāng)明(文本研習(xí))
◎ 漂泊的旅人
想北平/老舍
我心歸去/韓少功
鄉(xiāng)土情結(jié)/柯靈
◎ 鄉(xiāng)關(guān)何處
前方/曹文軒
今生今世的證據(jù)/劉亮程
像山那樣思考(活動(dòng)體驗(yàn))
◎ 諦聽天籟
江南的冬景/郁達(dá)夫
西地平線上/高建群
◎ 感悟自然
赤壁賦/蘇軾
始得西山宴游記/柳宗元
◎ 湖山沉思
神的一滴/梭羅
像山那樣思考/奧爾多?利奧波德
第一章向青春舉杯(活動(dòng)體驗(yàn))
第一節(jié)沁園春?長(zhǎng)沙/毛澤東
第二節(jié)相信未來/食指
第三節(jié)讓我們一起奔騰吧/江河
第一章 向青春舉杯(活動(dòng)體驗(yàn))
第一節(jié) ◎ 吟誦青春 沁園春?長(zhǎng)沙/毛澤東
我的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解詩中的主要意象,把握詩歌的內(nèi)容大意,體會(huì)作品的思想感情。
2.理清不同時(shí)代青年人的精神風(fēng)貌的特征,以及這些特征與那個(gè)時(shí)代的關(guān)系。
我的學(xué)習(xí)過程:
一、生活引入
《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā),湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí),國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,和反動(dòng)軍閥的斗爭(zhēng)將要展開。國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,在長(zhǎng)沙停留期間,重游橘子洲,寫下這首詞。《沁園春?長(zhǎng)沙》體現(xiàn)了20世紀(jì)二三十年代中國(guó)青年以天下為己任,肩負(fù)起國(guó)家興亡、主宰民族命運(yùn)的壯志豪情。
1.每課一誦(5分)
背誦這首詞
2.什么是詩歌中的意象 ?(5分)
二、基本功訓(xùn)練
1.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
(1)知識(shí)點(diǎn)1:了解文體詞的有關(guān)知識(shí)
詞詞是詩的別體,是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式,到了宋代,經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的發(fā)展,進(jìn)入了全盛時(shí)期。
問:(4分)解釋:“沁園春”, !伴L(zhǎng)沙”, 。詞,又叫 ,不同的詞牌有 要求。
(2)知識(shí)點(diǎn)2:理解詩歌中的意象 。
問:這里的秋景選了哪些意象,給人的總體感覺是什么?(5分)
(3)知識(shí)點(diǎn)3:理解詩歌跳躍性的語言。
問:詩歌語言的跳躍性很大,語序往往倒裝,而且有些成分省略。本詞的開頭三句,哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語序,把三句的大意順暢地說一下?(5分)
2.知識(shí)點(diǎn)演練
(1)變式演練1:前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長(zhǎng)調(diào)”。以58字以內(nèi)為小令,59字到90字為中調(diào),91字以上為長(zhǎng)調(diào);
問:(3分)《沁園春.長(zhǎng)沙》屬于 。
(2)變式演練2:
問:(5分)含有秋季景物意象的詩詞還有很多,試舉出幾例。
三、題型訓(xùn)練
1.題型(選擇題)(5分)
對(duì)“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”這句詞理解正確的一項(xiàng)是( )
A.表現(xiàn)了作者的憤恨、迷惘和不解。
B.表現(xiàn)了作者的遠(yuǎn)大胸懷和革命壯志。
C.表現(xiàn)了作者對(duì)自己奧秘的尋求與探索。
D.表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的懷疑和挑戰(zhàn)。
2.題型(填空和簡(jiǎn)答)
閱讀下面一首詞,回答問題(25分)
采桑子 重陽 毛澤東 一九二九年十月
人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光。寥廓江天萬里霜。
(1)本詞依長(zhǎng)短來看,屬( ),從分段來看,是( )。
(2)詞的上闋由自然界運(yùn)行的規(guī)律起筆,然后點(diǎn)明時(shí)間( )、地點(diǎn)( ),并調(diào)動(dòng)了視覺和嗅覺寫所見之景( )、所嗅之氣( ),表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的( )心情。
(3)詞的下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天,然后一轉(zhuǎn),指出卻“勝似春光”,原因是“寥廓江天萬里霜”,對(duì)打破舊世界的戰(zhàn)場(chǎng)上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美,而實(shí)際上是贊美( )。
(4)“寥廓”一詞在《沁園春。長(zhǎng)沙》指( ),在此處應(yīng)指( )。
(5)“戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里?
四、學(xué)以致用
1. 我要解決生活中實(shí)際問題。(5分)
閱讀下面這首宋詞,然后回答問題
卜算子 曹組
松竹翠蘿寒,遲日江山暮。幽徑無人獨(dú)自芳,此恨憑誰訴?
似共梅花語,尚有尋芳侶。著意聞時(shí)不肯香,香在無心處。
[注]遲日:指和煦的春日。
這首宋詞的詠空谷幽蘭之詞,作者為什么要寫“松竹梅”這三個(gè)意象?
2.每課一測(cè)(5分)
默寫課文內(nèi)容:
看萬山紅遍, ;
。
,
。
恰同學(xué)少年, ;
。
,
。
曾記否, !
附:答案和解析
一、1.背誦詞
2.所謂意象,就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中,意象的名詞解釋是:所謂“意象”簡(jiǎn)單說來,可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,也就是融入詩人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說就是借物抒情
二、 1.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí):
(1)解釋:“沁園春”, 詞牌 。“長(zhǎng)沙”, 題目 。詞,又叫 曲子詞、長(zhǎng)短句、詩余 ,不同的詞牌有 總句數(shù)、句數(shù),每句的字?jǐn)?shù)、平仄 的 要求。
(2)詩人選取了山、林、江、舸、鷹、魚→萬物 這些意象,通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視 ,給我們描繪了一幅生機(jī)盎然,色彩絢麗壯美的秋景圖,體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩人寬廣的胸襟。
(3)在深秋時(shí)節(jié),毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭,看著湘江水滾滾北去。
2.知識(shí)點(diǎn)演練:
(1)長(zhǎng)調(diào)
(2)鴻雁:鴻雁是大型候鳥,每年秋季奮力飛回故巢的景象,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情,因此詩人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí),月滿西樓” 。元代《西廂記》結(jié)尾崔鶯鶯長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚”,情景相生,其情不堪,成千古絕唱。
三、1.選擇題
答案:B ( 如果你選A,說明你關(guān)注到了作者的情感,只是未結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的情懷; 如果你選C,可以看出你基本理解此句的含義,只是未結(jié)合全詞的意境;如果你選D,說明是你已經(jīng)把握了詞的情感,只是還要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的情懷,所以理解這句話地意思要結(jié)合全詞的意境和作者當(dāng)時(shí)的情懷判,正確答案是B。)
2.(1).小令 雙調(diào)
(2)重陽 戰(zhàn)地 戰(zhàn)地黃花 香 喜悅
(3)蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)
(4)宇宙的廣闊 高大廣遠(yuǎn)
(5)“戰(zhàn)地黃花分外香”一句不僅點(diǎn)明戰(zhàn)地重陽節(jié)觀菊花的欣喜心情,而且抒發(fā)了樂觀、昂揚(yáng)的思想感情
四、1.古人稱松、竹、梅為“歲寒三友”,以喻堅(jiān)貞高沽的節(jié)操。作者正是以“歲寒三友”來映襯(襯托)蘭花處幽谷獨(dú)自堅(jiān)守高潔志趣的節(jié)操。
2. 看萬山紅遍,層林盡染;
漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。
鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,
萬類霜天競(jìng)自由。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;
書生意氣,揮斥方遒。
指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,
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