有兩個(gè)方面的原因：
一個(gè)是知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。與初中相比，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容更多，難度加大，抽象思維與邏輯要求能力更高。在模仿與創(chuàng)新方面，高中學(xué)習(xí)善于模仿的同學(xué)，成績(jī)只能一般，高中更注意對(duì)知識(shí)的深刻理解，對(duì)題目的分析。為了避免“高分低能”現(xiàn)象，在平時(shí)還要注意創(chuàng)新，在自學(xué)能力方面，有很多初三學(xué)生，可能只要聽(tīng)聽(tīng)課做做練習(xí)，就可以考得高分了，但在高中就不行。由于課程進(jìn)度的要求，老師不可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)再延伸下去，這就要求學(xué)生一定要多看資料書(shū)，對(duì)于考試中常見(jiàn)題型的解法要熟練掌握。
還有一個(gè)原因就是學(xué)生的思維習(xí)慣，由二維到三維，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由慣性到邏輯思考，這是初中到高中學(xué)生自身思維發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段。思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式若還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，后果是很?chē)?yán)重的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是非常連貫和邏輯的，如果前面的部分沒(méi)有學(xué)好，又如何聽(tīng)得懂后面的知識(shí)呢？
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們最重要的還是要解決問(wèn)題。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。解決它的第一個(gè)法寶就是自信，絕不氣餒！只要你相信這只不過(guò)是你學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個(gè)階段，其他很多同學(xué)也遇到了相同的問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，你一定會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題的。
學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重中之重在于深刻理解概念，知道公式定理的來(lái)龍去脈，重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)屬于理科，所謂“拳不離手，曲不離口”，學(xué)好數(shù)學(xué)肯定需要多練，但只做題不行，每做完一道題后要多思考總結(jié)，最好能夠舉一反三，每一節(jié)后總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每一章后總結(jié)，形成知識(shí)體系。
還有幾個(gè)小建議：
1、糾錯(cuò)本，很多同學(xué)都說(shuō)自己有，但你真正把作業(yè)、試卷、資料書(shū)上做錯(cuò)的寫(xiě)在上面 了嗎？還有些非常典型的例題都抄在上面了嗎.？關(guān)鍵在于執(zhí)行，每過(guò)段時(shí)間要仔細(xì)再看一遍，直到你一看到它就知道解決辦法，而且不會(huì)再犯以前那樣的錯(cuò)誤。
2、課堂筆記記在相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)處，這樣便于復(fù)習(xí)，書(shū)上有的不需要再寫(xiě)，但要?jiǎng)澗�(xiàn)，這 樣也提高了效率。
3、記憶些小規(guī)律、小結(jié)論，在做某些選擇填空題時(shí)可節(jié)省時(shí)間。
4、參加數(shù)學(xué)興趣小組，并不是只有成績(jī)好的才參加，組織一幫成績(jī)差不多的同學(xué)每個(gè)星期在一個(gè)固定時(shí)間一起做練習(xí)題，一起討論，互相點(diǎn)評(píng)，一起提高。
5、嘗試自學(xué)，看課本，看資料，做書(shū)本練習(xí)，做資料習(xí)題，不懂的課堂上聽(tīng)，課后問(wèn)。
最后還要把握三種課型：
（1）概念課：重概念的理解，能簡(jiǎn)單運(yùn)用就行。所謂“概念不清，寸步難行”。
（2）習(xí)題課：一定動(dòng)手做，準(zhǔn)確為第一位，然后逐漸提速，多總結(jié)、反思。
（3）復(fù)習(xí)課：發(fā)散思維，找到前后知識(shí)的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)系統(tǒng)，提煉解題的思想方法，如數(shù)形結(jié)合，分類(lèi)討論，轉(zhuǎn)化化歸，方程函數(shù)等。
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