高一化學(xué)上學(xué)期期末試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

試題難度適中，知識覆蓋面大，基本上覆蓋了期中考試前所學(xué)的所有知識，突出主干知識、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，同時也對學(xué)生運用知識的要求有一定要求，整套試卷無難題、怪題、偏題，主要目的是考查學(xué)生對最基本的知識理解和掌握情況。

二、試題分析

選擇題主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)理論、概念辨析以及重要元素化合物等知識的掌握。涉及化學(xué)用語、阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、電解質(zhì)溶液、氧化還原反應(yīng)等。學(xué)科特色濃郁，知識層次鮮明，既有描述性知識又有遷移性和創(chuàng)新性知識，各層次的考生都有一定發(fā)揮的空間。

第12題和第14題

命題意圖：本題考查溶液中的電荷守恒，要求學(xué)生能夠熟練的運用物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度來表示溶液中的電荷守恒。

試卷中反映出的主要問題：學(xué)生得分情況不是太好，經(jīng)分析和調(diào)查后主要問題在于學(xué)生運用所學(xué)知識的能力較差。

第17題

命題意圖：本題考查氧化還原反應(yīng)中氧化性和還原性的判斷，是氧化還原反應(yīng)中很基本的要求，也是命題時常考的題型之一，要求學(xué)生能準確找出氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物，并能熟練比較其氧化性和還原性強弱。

試卷中反映出的主要問題： 大部分學(xué)生能準確的找出氧化劑和還原劑，但是不能找出氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物，導(dǎo)致出錯。

相應(yīng)措施：引導(dǎo)學(xué)生從兩條線的變化來理解氧化還原反應(yīng)，即在氧化還原反應(yīng)中氧化劑得到電子，化合價降低，發(fā)生還原反應(yīng)，得到還原產(chǎn)物;還原劑失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)，得到氧化產(chǎn)物。

第20題

命題意圖：本題是一道填空題。共4小題12分。本題以一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制為載體，涉及具體考點有實驗儀器的使用、實驗誤差的判斷、電解質(zhì)和非電解質(zhì)的判斷、物質(zhì)的量濃度的相關(guān)計算等。

試卷中反映出的主要問題：1、回答言語不夠嚴謹，如在第(3)小題中很多學(xué)生都回答出了容量瓶，但沒有指明容量瓶的規(guī)格，導(dǎo)致失分;2、第(2)小題得分情況很不好，表達式表述不準確

相應(yīng)措施：①對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，據(jù)調(diào)查很多學(xué)生在看到本題后的第一反應(yīng)就是沒見過，肯定很難，有部分學(xué)生直接放棄此題去做其他的題，針對這種情況，應(yīng)讓學(xué)生靜下心回過頭來去做這道題，學(xué)生一致認為并不是太難，所以提醒學(xué)生這一類題的特點就是“起點高，落點低”。②訓(xùn)練學(xué)生嚴謹?shù)慕忸}習(xí)慣，化學(xué)用語要規(guī)范，不丟三拉四。

第23題

命題意圖：本題為無機推斷題，共3小題14分。重點考察通過物質(zhì)之間反應(yīng)時的不同現(xiàn)象來推斷物質(zhì)，特別突出常見反應(yīng)的考察。

試卷中反映出的主要問題：1、審題不清，如第(1)小題要求用化學(xué)式填空，有的學(xué)生卻用文字來完成。2、離子方程式書寫不熟練。3、基本知識的欠缺，有很多學(xué)生連一些常見物質(zhì)的化學(xué)式都不會寫。

相應(yīng)措施：離子方程式的書寫是高考的必考內(nèi)容，應(yīng)進行專題講練，使學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上能夠準確書寫離子方程式。

第24題

命題意圖：本題主要考查氧化還原反應(yīng)的相關(guān)計算。

試卷中反映出的主要問題：本題得分率很低，究其原因，主要有以下幾點：1、是進入高中以后根據(jù)方程式的計算還沒有專門學(xué)習(xí)，2、學(xué)生對此氧化還原反應(yīng)的理解不夠透徹，找不出各個量之間的對應(yīng)關(guān)系。

相應(yīng)措施：1、專題學(xué)習(xí)物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計算，通過做題多加練習(xí);2、復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識，加深學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的理解。

三、改進措施

本次測試，暴露出學(xué)生存在基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實、知識體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達能力、化學(xué)實驗?zāi)芰�、思維的變通性都較差等問題，在接下來的教學(xué)中要進一步嚴格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可采取多提問，多動筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。

(1)審題是最大的障礙：應(yīng)學(xué)會摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號，防止思維定勢曲解題意，然后仔細琢磨，體會命題意圖，降低過失性失分。

(2)在平時的練習(xí)中要求學(xué)生降低失誤失分，提高表達能力。做到思維清晰，步驟齊全，減少無謂失分，對大多數(shù)學(xué)生來講，要力求做到容易題不失分,中檔題盡量多得分,不強求自已在難題上得多少分。

(3)規(guī)范用語，提高答題的準確性。做到簡答完整，要點準確，語言簡練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準。

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