模式識別意識

　　所謂模式識別，就是指對于一些特征比較明顯、綜合性不是很強(qiáng)的問題，解題者在看完題目的條件和結(jié)論后，能夠快速反應(yīng)出該題是什么問題，用什么方法求解以及怎樣用這種方法求解的思維過程。在整個(gè)數(shù)學(xué)高考的過程中，考生用于讀題的時(shí)間大約１５分鐘，抄寫答題（含填涂答題卡）的時(shí)間不會(huì)少于２０分鐘，故用于思考和演算的時(shí)間最多只有８５分鐘。

　　要想在高考中取得優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)試卷中至少要有１５道題不應(yīng)占用很多的思考時(shí)間，以便省下時(shí)間思考其他問題。在二輪復(fù)習(xí)的過程中，考生應(yīng)注意把每一章的重要題型，主要的解題方法和技巧，跨章節(jié)的綜合題型要不斷梳理、不斷強(qiáng)化，做到爛熟于心。同時(shí)要注意這些重要題型的變化形式有哪些。對每個(gè)重要題型（復(fù)式形式）要選擇２－３個(gè)問題進(jìn)行演練，以確保這些問題在運(yùn)算時(shí)不出錯(cuò)誤。

　　簡縮思維意識

　　模式識別是必須的，不過僅憑模式識別得到高分還是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)槟Ｊ阶R別獲得的解決大多是常規(guī)解法，而常規(guī)解法的問題長度可能會(huì)相對較長，解題時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，因此在注重模式識別的同時(shí)，還要加強(qiáng)簡縮思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

　　培養(yǎng)簡縮思維的最好方法就是進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)階段，考生在進(jìn)行解題訓(xùn)練時(shí)，不要只重?cái)?shù)量，而更應(yīng)該關(guān)注“解題質(zhì)量”，對每一道題目特別是重點(diǎn)題性要注意一題多解的訓(xùn)練，既要找到解這類題的基本方法 高中歷史，也要找到解這道題的特殊（簡潔）的方法。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，簡縮思維的形成自然會(huì)水到渠成。

　　“準(zhǔn)、快、靈”意識

　　有考試經(jīng)驗(yàn)的人都知道，數(shù)學(xué)考試要做到“準(zhǔn)、快、靈”，但如果失去了“準(zhǔn)”的支撐，“快”、“靈”也毫無意義。有人想試卷做完后回頭檢查一遍，這是極其錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)解題時(shí)一定要切記“欲速則不達(dá)”，確保一次成功，在二輪復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)“一次成功”的解題習(xí)慣應(yīng)從以下四方面入手：

　　第一、審題要準(zhǔn)。審題時(shí)，速度不宜太快，而且最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

　　第二：算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備。

　　第三：跨度要小。解題過程（尤其是運(yùn)算過程）的銜接要緊密，不要跳字，盡量用心算代替筆算，這一點(diǎn)是一些考生不能一次成功的最大殺手。

　　第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四、想當(dāng)然、麻痹大意，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，出現(xiàn)此種情形，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷。

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