選擇題是一類客觀性試題，由題干和供選答案兩部分組成，能設置較廣泛的情境，包括生物學基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本實驗、基本計算及有關知識的應用等多個目標，因此，在高考生物試卷中占有很大的比例。然而有些學生在考試中或因選擇題得分過低，或因選擇題耗時過多，影響了其他題的解答，導致考分不理想。究其原因，主要是學生沒有掌握選擇題的特點，解答這類題的方法不當，思維方式欠妥等。筆者為此對快速解答單項選擇題（通常為四選一）的一些經(jīng)驗作一淺談，供參考。
一. 直選法 這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據(jù)題目所給條件，借助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。 例1.為研究果實貯藏效率與氧氣濃度的關系，將質量相同的蘋果果肉放在氧氣濃度不同的密閉容器中，一小時后測定氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量，結果如下表：氧氣相對量
0
1％
2％
3％
5％
7％
10％
15％
20％
25％
O2吸收量（mol）
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1.0
CO2釋放量（mol）
1.0
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1.0
根據(jù)以上結果不能得出的結論是（ ） A. 氧濃度為3％時，每小時葡萄糖有氧分解量為0.05mol B. 氧濃度為5％時，每小時葡萄糖無氧分解量為0mol C. 倉庫中貯藏蘋果時氧氣相對濃度為5％時最好 D. 貯藏蘋果時還可以采取低溫、干燥等措施 解析：本題因為D選項與題干中所說內(nèi)容無關，可直接選出D項。A、B選項需根據(jù)有氧呼吸、無氧呼吸兩個反應式進行定量計算可算出。 答案：D 二. 找題眼法 找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。 例2. 水溶性染色劑（PI），能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到細胞中，則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是（ ） A. 死細胞與活細胞的核酸結構不同 B. 死細胞與活細胞的核酸含量不同 C. 活細胞能分解染色劑PI D. 活細胞的細胞膜阻止PI的進入 解析：本題的切入點是活細胞的細胞膜是一層選擇透過性膜，會阻止染色劑的進入而不著色；如果細胞死亡，則細胞膜失去選擇透過性，染色劑可以進入而使細胞核著色。所以本題的題眼是細胞膜透過性，答案很快就出來了。 答案：D 三. 信息轉化法 對某些選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化成比較熟悉的，便于理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。 例3. 以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是（ ） A. 乙和丁的種群數(shù)量都增加 B. 乙和丁的種群數(shù)量都減小 C. 乙和丙的種群數(shù)量都減小 D. 乙和丙的種群數(shù)量都增加 解析：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間相互作用和相互影響的關系以及生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點，但以圓形面積的形式出現(xiàn)，增大了試題難度。 解題時，首先可以根據(jù)圖中四種生物所含有機物的總量，將它們的關系轉化為熟悉的食物鏈形式。從圖中不難看出，四種生物所含有機物的量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量逐級遞減的特點，寫出四種生物構成的食物鏈：丙→丁→甲→乙。然后根據(jù)食物鏈中各生物之間的關系推理其數(shù)量變動情況。當甲的數(shù)量增加時，丁因大量被甲捕食，數(shù)量將會減少，丙因丁的減少而數(shù)量將增加，乙因甲增加，食物來源充足而數(shù)量增加。 答案：D 四. 聯(lián)想法 有些試題的答案，直接根據(jù)已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先采用不同的聯(lián)想方式，找到與已知條件相關聯(lián)的已掌握的知識，再根據(jù)這些知識得出答案。 例4. 首先在一堆垃圾的有機物中檢測到放射性，隨后又在附近的植物中檢測到放射性，接著又在其周圍生活的動物體內(nèi)也檢測到放射性。如果放射性只是來自某一種元素，你認為最可能是什么元素？（ ） A. O B. C C. N D. H 解析：本題要注意題干中的關鍵詞“附近”、“周圍”。該放射性元素由垃圾堆→植物→動物；聯(lián)想到植物吸收的是礦質元素，所以該元素最可能是礦質元素。答案：C
五. 擬稿法
有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應采用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變?yōu)樾蜗笏季S，以降低答題的難度，從而提高解題效率。
例5. 一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)生F1，在F1雌雄個體交配產(chǎn)生的F2中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四種，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，則親本的基因型為（ ）
A. aabb×AB B. AaBb×ab
C. AAbb×aB D. AABB×ab
解析：解答這道試題時，必須首先明確雄蜂是單倍體，它是由上一代雌蜂的卵細胞單獨發(fā)育而成的，因此雄蜂個體的基因型及種類，應該與雌蜂配子的基因型及種類相同；雄蜂產(chǎn)生的配子的基因型與雄蜂本身的基因型相同。然后還得明確題干中提到的“親本”，不是指F2的親本（如果是指F2的親本，直接提F1就行了），而是指F1的親本。解題過程圖解（從F2的個體的基因型開始，逆著基因的傳遞方向列出）如下：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/99936.html
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